先是正方一辩陈词立论。

一辩的确是个把自信得意写在脸上的女生，还化了妆编了发，瞧上去准备工作得很足，说话声音也洪亮，立论句句在理，一开场气势就压过来，并且时间把控得刚刚好，几乎是主席才举起红牌，那边就结束了。

一席话博得满堂掌声。

待主席朝反方示意，明雪作为反方一辩的时间就开始了。

她虽然手中拿着稿，但全程脱稿发言，目光正视对方四个辩友，偶尔需要获得共鸣时看一场的观众，虽然她什么也没看到，因为脑已经跟着论走，几乎是丝毫不停顿，畅无误地把立论卡在时间发言完毕。

同样在她坐后，台也爆发了一阵掌声。

接去是攻辩环节。

在这一方面，明雪相信自己队的二辩三辩，他们的稿完全互通，并且在攻辩时及时划重，节奏跟得很快，还把对方几个专业上的误区给挑了来，当场让对手贻笑大方。

明雪没发言的时候，就一边听着笔记，一边看对方几个辩位的脸。

一辩明显带着敌意看人，甚至很有憋不住想发言的冲动。

二辩似乎不太跟得上节奏，以至于表有些懵。

三辩则全程臭脸很不耐烦，甚至瞧上去有拽。

四辩还未发言，却已经默默在摇了。

所以在主席请各方一辩攻辩小结时，明雪的气势跟陈词明显比对方一辩要占不少优势。

由此，她信心也大涨。

到了最有看的自由辩论环节，双方发言观后，对方一辩终于憋不住，私抢了二辩的稿，直接抨击最犀利的问题。

“请问对方辩友，既然你们觉得未成年人保护法不需要改善，那你们学习法律难就是为了默守陈规吗？现实中多多少少未成年人受到伤害的惨案，并非保护法保护不了他们，而是保护法保护了不该保护的人。二十年前的冤案到现在都可以翻案，就是因为法律制度在不断改善，这难不是让每个社会公民的合法权益得到更好的保障，人民生活更加幸福安康，场的同学们也能更加平心静气地听我们辩论的原因之一吗？来，以上。”

场瞬间爆发喝彩声。

明雪手中正好有应对这一问题的回击。

没等她边的二辩三辩上，她自个就抢先站了起来。

“对方辩友既然知我方都是学法律的，就更加不应该站在专业知识不足的制上随意指责。我方觉得未成年人保护法不需要改善，是遵照我国目前对未成年人保护法持同一观望和存疑态度，它需要完善的参考程，并非一个制的主观意愿就能达成见效，希望对方辩友熟知法律后能清楚这一。并且对方辩友总是以别的冤案为例，冤案和保护法能相提并论吗？难对方辩友实在无力反驳我方观才偷换了概念吗？另外对方辩友还调国泰民安，难未成年人保护法如此所向披靡，它能代表全国所有法律吗？保护法不能改善，就会影响大家的生活了吗？可毕竟大家生的时候，保护法还是原原味呢。谢谢，以上！”

场再度爆发连番喝彩，甚至多持续了几秒钟。

明雪坐以后，对方三辩也立刻站了起来。

他似乎怼上了明雪，讲了一通之前重复的发言，车轱辘来回说，最后倒打一耙指控她偷换概念。

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