学会的？”

林有钱挠想了想，“瞧了多久啊？这我可得好好想想……从小就跟在我后瞧，然后到十岁左右就开始试着编了……再到十几岁就差不多了。”

姜羽捂脸。

这个时代讲究师徒制，很多手艺都是传家的，很少教给别人。

也就是他们这些人一起经历过事，林有钱才这么大方地说让人来学。

也因为这样，所以教学方式也比较单一。

她学医的时候就受到了。

林大夫好歹已经教过两个徒弟，怎么也算有些经验了。

加上对她寄予厚望，教起来也很上心。

但是回想一，更多时候，林大夫都是丢给她一本书，让她自个去背。

背书，然后认药材，再背药理，然后看他炮制药，再自个儿去试……

现在学针灸，也是，先背，再背针法……

还有钟大，这会儿不是背病例，就是背药方……

虽说看起来很完整很全面，没啥病。

但是讲真，这死记背的东西，她学起来贼费劲。

一度让她回忆起学生时代的噩梦——背诵并默写全文。

更何况，林大夫那哪是全文啊，完全就是背诵并默写全书！

所以她只能自救了。

她就自个琢磨着，把那些知识拆解了，然后行重组合并。

比如说炮制药材，她在去看林大夫炮制之前，会先去知识商城里兑换资料。

先了解中药材的各炮制手段，以及不同炮制手段产生的效果。

然后再找林大夫问，第二天要学着炮制什么药材，把这个药材的药复习一遍。

甚至会查找炮制手段，大致猜测炮制的方法和顺序，记来，个预设。

然后第二天去看的时候，她就能很清楚的知，自己的设想有什么问题，再行修改。

甚至有时候还能提疑问，和林大夫一起探讨哪炮制方法更好。

有时候，两人还会为不同的炮制方法，行许多次的实验……

这样一来，虽然一开始学起来是慢了一些，但是随着她对炮制手段的熟悉。

她不但越学越快，而且由于是理解记忆，学会的基本就很难忘记了。

而在把常见药材的炮制方法学完之后，她又重新整理了一遍，对之前有遗漏的地方，好标记，去找林大夫请教。

查缺补漏之后，她不仅学得扎实，连带着对各药材的药，也有一步的认识。

甚至她觉得，以后即使遇到不熟悉的药材，只要了解它的药，她也能很快研究合适的炮制方法。

总之，不是从一名学生的角度，还是从一名教师的角度来看，教学方式和学习方式都是极为重要的。

像林有钱说的这观式学习，在她看来实在是浪费时间。

实践固然重要，但是前提是，要给学生一定的指引。

这就是一门课程规划的重要，以及备课的重要。

姜羽看着不以为然的林

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