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桌面。
看着那带手
的纤
手指一
一
的,我的心
再次漫上奇怪的
觉。
就好像我在哪里见到过。
可是这个动作并不
备特殊
,很多人都
过,但莫名在此刻给我一
熟悉
。
等等,并不是见到,也可能是听或者
觉……
我蹙起眉,还不等想
所以然,就被对方的声音打断。
“你这个作文……”焉岛老师斟酌着言辞,最后似笑非笑
:“写得
好,就是完全没在踩分
上。
我:“……”
要是都在踩分
上,我还用得着补课吗?
“应试是有规律和窍门的。”
说着,焉岛老师翻开几篇例文,开始跟我扒行文结构。
“您的作文过于言之有
,这是论文,而非作文,更何况作文的字数和
裁,承载不了过于复杂的
容。”
“总结一
这些满分例文,要么以真
实
的叙事打动人心,要么是结构严谨文采斐然的议论文。荔枝小
的话,从这篇论文可以看
,您的行文特
是理
大于
,显然不适合写真
实
的叙事。而议论文结构大同小异,
容三个字可以概括——‘假大空’,再适当
合抒
。”
焉岛老师挑选
三篇结构比较鲜明的例文:“来,把这三篇全文背诵,以后就
用人家的结构模式。”
他又从自己的公文包中掏
一叠打印纸:“这是我找到的适合写作文的名人名言,不常见,绝对能让阅卷老师耳目一新,背
来;后面这几张是作文万能句,我自己写的,改
分词汇用在哪里都可以,中间可以穿
着名言,这个也背
来。”
“把它们全背
来,只要你的作文不跑题,就能拿到大
分的分数。”
我拧着眉
看着打印纸:“那我不就成了莫得
的
路机
吗?”
焉岛老师语气轻快:“我不会教您知识,知识这个东西您已经拥有了,所以我只会教您如何走捷径。”
行吧,好像也
有
理的。
……
国文课后面连着公民课,半天的课程结束,我觉得焉岛老师
平还可以。
他是那
很会归纳应试技巧、直接从
题者心理
手的“惯手老千”。
从某
方面来讲,他教习的
容并非课本知识,而是
题者的思考路线——说白了,就是钻考试的空
。
这就有
类似
报的收集和整理,我觉得比单纯学习课本知识更适合我这
走偏门的学生。
才教了没几天,焉岛老师就成了
穗杨桃的偶像,提起他时小姑娘的话音里充满了崇拜。
“我觉得焉岛老师真的不错。”
早上练剑的时候,她还跟我夸起对方:“人
得帅,
格也幽默,教得也很好。最关键的是他真聪明啊!我白天在学校有个化学知识
没听懂,回家后他翻了一遍我的教科书,就能给我讲解了,而且讲得比学校老师还清楚。”
这样看来,他说想讲另外三科应该是有底气的吧。
以及,我还发现一个问题——这位焉岛老师晚上竟然不睡觉!
其实我的作息也不太正常,经常半夜
去找
,然后总能在厨房附近碰到焉岛老师。
最后我俩组成了夜宵小分队,当然,我是
夜宵的那个人,焉岛老师只负责吃。
问过才知
,这人属于不怎么需要睡眠的那
。
据焉岛老师所说,前两天晚上睡不着的时
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