暗暗磨牙：你别以为我就怕你，泥人还有三分火气呢！

胤礽一挑眉：那你咬我啊？你咬我啊？

他瞅了瞅胤秅空的门牙。

胤秅：“……”

太傅们还看着呢！胤礽未免太傅们发现异样，清了清嗓，接着说：“世间万，都有相斥相的影，正如俗语中说的‘一山不容二虎’，其实后边还能再加一句‘除非一公一母’。”

他难得顽一，还眨眨，引来弟弟们嘻嘻哈哈的哄笑。

“当然，治国也可以用这样的理来解释，如果一件大事派了两位有主见又能力的大臣们去，他们各执己见，那非得打起来不可，可若是派一位善于调任的大臣主外，善于理政辅佐的大臣主，那这事就在他们的合作之完成了。”

“其实我们人，活着就像是一块磁铁，有的事与我们相斥，有的事与我们相，这其中的相斥与相的理，非常耐人寻味，当然它也并不是绝对，因为孤学习，三弟弟也学习，我们两个就是相的，对不对？”

胤祉给他撩拨一，顿时红了脸，也不是，不也不是：反正只要是太二哥说的，就都是对的。

“现在，孤要给弟弟们布置课后作业了，大家来找一找生活之中还有哪些同极相斥，异极相的现象，它与我们所说的与八卦是否也有所联系，他们之间又存在怎着怎样的奥妙呢？大家可以思考一。纸面作业，孤希望大家可以将五行的相生相克抄写来，并且背诵，若是不懂这一些，可以去找汤斌师傅，问一问儒学经典对相与相克的解读，去找熊赐履师傅，问一问他《周易》的学问。”

胤礽留的作业很简单，抄写并背诵五行八卦，这对于已经开始背诵《诗经》的小阿哥们来说并不难，难却难在他引诱大家主动去找太傅们学习，培养他们的好奇心，让他们不再被动着学，而是自己去翻阅，去问学问。

汤斌抚摸胡须赞叹：“殿此抛砖引玉，的好！”

不仅提起了小阿哥对“科学”的兴趣，还不忘让他们主动来学儒学经义，来研究周易。

瞧小阿哥们兴致的样，哪里还有平日里被迫背诵课文时的苦样。

张英若有所思：“这授课方式，倒是很适合脱又难以集中神的孩。”

“也许殿当初就是这样过来的，他在引导弟弟们来向我们提问，翻阅书籍。”

“若是字还未学全，为了找到问题的答案，他们自己就会将这字给学会。”

几位太傅面面相视，似乎有些悟到了太授课为何会这么“火朝天”，会“大受迎”的源。

给小阿哥上课，光念书，与他们讲理是不够的，还需要生动有趣。

而能不能将课堂上得生动有趣，有代，是每一位给孩启蒙，教授幼年孩的师需要磨砺的能力！

“听太殿一堂课，倒是让我受益匪浅，难怪我家中孙儿总不喜与我一同看书写字。”

“唯有孩最懂得孩，我们都老了，早已经忘记当初刚启蒙时的觉。”

李光地回忆起自己幼年时的经历，记忆中的影都已经模糊在了岁月里，那些曾经的师们都已经化作一捧黄土，而他自己，也已经白发苍苍，连孙儿都有了。

胤

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