“等着吧。”顾楚辞不甘示弱。

许尹靠在窗台上：“你说许段为学生着想，那他为什么到现在都没有劝过其他老师？你看他那样，分明是图你的茶叶。”

顾楚辞朝许段，就拉着许尹来。

手机嗡嗡震了两。

顾楚辞正要说，许尹就抢着说了：“打开看看不就知了。”

脑里啥都没有，只有类比论证和将什么和什么行类比拉拉。

第24章 备课

他看了看顾楚辞和许尹，微微一笑：“我会尽量去劝的，学生在我心里的分量是很重的，你们放心。”

再一看后面，6分。

一些原因，我不敢保证我能说服他们。”

顾楚辞把自己当考生，模糊地记起一些论证方法，比喻论证，理论证，对比论证……还有啥论证方法来着？

“那你看他会不会帮你吧。”许尹凉凉地说。

先审题。

顾楚辞：“……”

好像他真的是改卷老师一样。

顾楚辞在沙发上摸了摸，仰看着手机。

许尹立刻挥挥手，：“别客气，你好好嗓。”

学生考完都放假了，顾楚辞不会改卷，想着自己琢磨琢磨，就回家去了。

许段也笑了笑，打开盒一闻：“你们有心了，谢谢，这个我就收了。”

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睛时间盯着一地方，有些疲倦，顾楚辞轻轻着自己的太。

打开答案，和他想的差不多，只不过他论证方法和答题的专业术语记不得了。

顾楚辞放心来。

(●––●)

作者有话要说：

他第一次觉得老师也不好当。

改得越来越多，速度也越来越快，连着改了一个半小时，总算是改完了。

他负责改的是一解答题，问题是：画线句运用了哪些论证方法？有什么作用。

这话是没错，从许尹嘴里说来，咋那么奇怪呢。

至于作用，如果他没记错的话，两个论证方法应该答共同作用。

是许段发来的：谢谢你，我相信学生们会懂事的。

让少数的学生懂事可能可以到，要让一学校的学生懂事，那简直是天方夜谭。

顾楚辞笑了笑，他从没指望过学生懂事，只希望能尽自己所能，缓解校园暴力而已。

“那又怎么样，”顾楚辞抬，“我也图他啊，只要能帮到学生不就好了。”

顾楚辞又把转了回来，看见许段的神里有几分讶异，他不自然地笑笑，示意许段打开盒。

“你今天吃错药了吧。”

“哪些”论证方法，那至少得有两个，还要答作用，问题可以分成三个，一个两分。

顾楚辞对照答案，试着改了三题，掌握了技巧，就放手改了。

许段指了指茶叶盒：“崔老师，这里是什么茶叶？”

顾楚辞闻言转，许尹正抱倚在门边上，戏谑地对上了他的目光。