摸他发跟他碰……瘦猴使劲摇！

多数家会默许这行为，甚至鼓这行为可。

以至于小孩错误的行为被不断巩固，被带上歪路。

“当然不兴了！”瘦猴气鼓鼓地回应。

但随后，唐纳回忆生活中许多经历，诚然如此——

“对她好也可以引起她的注意呀！”

明白矛盾源，唐纳继续“教育”：“我刚才带着大家孤立你，你兴吗？”

唐纳正：“所以嘛！喜一个人要用正确的方式表达！就像我说我喜你，却用你不喜的方式对待你，你会不兴一样。你也不能用她不喜的方式对待她！”

“那你觉得她怎么样？”

唐纳模仿对方刚才的思路，“你怎么能不兴呢？我可是喜你才这么的诶！”

瘦猴支支吾吾：“我妈妈说了，小男孩不懂事，欺负小女孩，是为了表达喜……”

“那我先欺负她，让她记住我，我再给她送作为补偿。这样可以吗？”

最后，瘦猴得结论，“不想。”

听到唐纳的直白问话，瘦猴小黑脸一红，“什么！谁喜她了！”

“要永远温柔对待女孩！哪怕你手里拿的是，也不可以用来打她！”

“我得好看吗？”

“我是因为喜你，想教你成为好孩，才那么对你的哦！你要兴呀！”

“……”瘦猴低，似懂非懂，“我只是想引起她的注意。”

“……那我也不兴。”

了，还敢说没欺负？”

“我只是……”瘦猴突然扭了起来。

唐纳带着瘦猴回到小队中时，可可和球球已经在莫黎的带领，找到了一光线充沛的地段。

“那你会想要像欺负她一样欺负我吗？”唐纳耐心地引导着。

“我只是觉得她得很好看！”

“你是不是喜可可？”

瘦猴上打量一，如实：“好看。”

“明明只想引起她的注意，还说你不喜她？”

瘦猴的反应，让唐纳联想到一些常见的小学，不，幼儿行为。

“……”瘦猴被自己的思路堵住了。

唐纳有了一个猜测。

第18章

等二人回归、小队到齐，大家就正式开始测量五个树位的距离。

瘦猴仔细地上观察过唐纳之后，在脑中预设了一：

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“不可以。”唐纳笃定，把话说完：

动凳看他委屈屈……瘦猴摇。

“那问题来了！”唐纳手叉腰，“你喜她，怎么能欺负她呢！”

“……”瘦猴思忖片刻，确实说不过唐纳，这才服气，“好像是吧。”

“你妈妈这么教你的？！”唐纳先是震惊。