四月间，朝中议论纷纷。

第一个便是与突厥会盟之事，因慎刚死不久，而慎一案明显的显示了一些皇帝对突厥的态度。

所以臣们言都要再三考量，私里议论很多，可上书表态的人却没几个，最终估计还要皇帝自己来决定。

第二个就是皇帝要重开科举，此事关乎朝廷大政，有想法的人就太多了，而且有前隋可以借鉴，各人等对此都很关注，于是纷纷上书言事。

皇帝案上的奏疏猛增倍余，工作量大增之，李破也只能耐心的埋首案牍，再也没什么娱乐的心思了。

消息渐渐传至地方，地方的官员们也要来多嘴两句。

所以大唐元贞三年的后半段，朝廷重开科举的消息在各传，各各样的声音都冒了来。

赞同的人要上书言事，反对的理由也是一大堆，纷纷扰扰间，其他事好像都被压了去。

比李破预想的影响要大的多，人们对选才制度的改革好像分外的兴趣，这也许是因为前隋打了一定的基础的原因。

李破也招来了一些曾在前隋任职的老臣问了问，好像文皇帝杨推行科举制度的时候，声音没这么嘈杂。

分析一原因，应该是因为人们对科举不太熟悉，无从多嘴，再有就是那时杨正准备平定南陈，双向并行，人们的注意力明显都放在军事上，并无心什么科举不科举的。

而且开皇初年，战功卓著，竟然打的突厥抬不起来，杨威望大增之，从上到行推行科举，阻力也就没那么大了。

但话说回来了，科举制度在前隋效果不佳也是有目共睹。

原因嘛那可就多了，晋末战刚刚平息，九品中正制虽然腐朽，却已人心，门阀势大也是不争的事实。

杨推行科举的目的明显不是养才为用，而是与世族争权，而一个争字其实就尽了当年的局面。

等明白过味来，世族门阀自然反抗激烈，于是科举在前隋立沦落到了一个尴尬的境当中，门阀大族约束弟，不让他们去参加科举，并形成了一科举官不是正经官员的风气。

这对科举打击就大了，朝廷选士，应者寥寥，即便选上，也无之日，比如如今的凉州总范文就是受害者，参与科举而得官，却只能为人幕僚，很多人都瞧不起他，最后落得离任归乡。

这样的局面怎么破？

杨也想了不少的法，一边彻底废除九品中正制，一边在各办学，想要培养科举应试之人。

为此他还选了不少才学之士来办学。

可结果呢，并无多少成效，开皇末年，杨灰土脸的辞退了那些选来的“大儒”，仁寿元年，他再也无法忍受办学的度，于是决定废止，诸般努力此时已多化为乌有。

没办法，他面临的况太复杂了。

想要与门阀世族争权，把天官员的任命之权彻底

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