先生面有难，就是讨论了一最近的新闻。为小爷担心。

付彬这三年多就一直在慈济堂里跟着好几名孤儿一块儿生活，付善泷和盛杰没有对他有过多关照，倒是李叔，偶尔会看看他，给他带好吃的。

他们都说了什么?盛杰问。

家学先生吞咽了几，战战兢兢地应了一声。

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同龄人中能家学的，那也是很值得骄傲的一件事。被从家学里赶去的，那也是十分丢脸的。

行了!把人接过来吧。盛杰独自就把这件事拍板决定了。

盛杰就这么轻描淡写地理了这件事，不什么人来求，他都是一个态度，咬死了是那几个打架的孩犯了规矩，犯了规矩就得受罚。

这样的结果导致，学生太多，后来不得不行甄选，只有达到甄选资格的才能学，如此能刷去绝大分人，留的要么脑袋聪明，要不就是家中有些底蕴。

十二了，上就要去外面读初中了。李叔很兴。上了年纪的人总是对付彬这可怜的孩心存同。尤其听说这还是为了维护盛杰被人打，李叔私里更怜他几分。

第二百五十六章 付彬的苦

那几个分支家的学生们聚在一起说了些不好听的话，付彬气不过就和他们打了起来。这是调查过事起因的家学先生在对盛杰解释。

盛杰在当家主后，事的态度向来宽和，尤其是对比这付太爷那严厉冷酷的态度，很多况他充当的是的角。

付家的族人，无论在何，只要家中有适龄孩的，都乐意送到家学学几年，哪怕就只学一年，那也比没送来的得多。

家学是本家挑人的第一站。本家在发展扩大过程中需要许许多多的人才，在挑选人才时，首要的一个条件就是得在家学启蒙。

付彬当初被救回来后，太爷在族人面前承认了他的份，付家二爷和四爷那边后来找到付善泷这里，都说要领养付彬。

付彬不乐意，付善泷也就用这个借没同意。好在，慈济堂里收养的就是付家一些遭遇了家变故的遗孤们，由公账中钱抚养他们成人，再据各自的能力给他们一些日后生存发展的指导和便利。

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盛杰笑了，行了!

他想了想，对李叔吩咐：你去把付彬接过来养伤吧。他今年有十一了?

盛杰转向那位家学先生：本家开设家学，是为了让族人学习老祖宗遗留来的人事的规矩。既然这些学生在家学里学不好，就让他们家的人各自领回去吧!