“沈教授海考察，还没回来。朱婵帮了我好几次，”林知夏诚实地说，“朱婵给了我数学系、理系、计算机系的博士们的手机号。”

张老师了她的名字，她站起来回答：“ceva定理及其逆定理。”

十八班的金百慧上举手。

“和你差不多的小孩。”江逾白帮她补充句。

别走神，我希望大家都能考好成绩！”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

万还忍不住试探林知夏：“你的书上全是代数式，林知夏，你一边看，一边想吗？”

林知夏和她附近的所有同学不约

去年的一竞赛真题被投映在大屏幕上，张老师发问：“大家思考一，怎么证明af和ec两条线段平行？”

讲桌宽约一米，桌上摆着一台联想电脑，翟老师弯腰敲响了电脑键盘，找张老师的课程ppt，这才把张老师请上了讲台。

林知夏回忆她和朱婵的谈话容，脸上了茫然的表：“朱婵经常问我，我妈妈在怀我的时候吃什么东西，每天睡几个小时。我好费解。大人们的行为一般都有的导向，她的动力是什么呢？”

阶梯教室所有学生的小动作都逃不过老师的法。六尺讲台之上，张老师委婉地提醒：“同学们，认真听课，保持安静，不要在老师的底窃窃私语。我们十七班的同学，更要注意素质。”

江逾白也到疑惑。

林知夏竖起书本，挡住自己的脸：“朱婵不知，我怕黑怕鬼怕打针。”

江逾白随问她：“朱婵平时和你聊什么？海洋理吗？”

林知夏还没声，江逾白断定：“对她来说，考试是一场游戏。”

“沈教授把数学系博士的电话号码给你了？”江逾白记笔记的手指一顿。

林知夏自言自语：“我在回想peren的三维形庞加莱猜想的证明过程。我有一个不懂的地方，今天中午回家以后，我要给数学系的博士生打电话。”

张老师负责的专题是“几何题”。他能把选择、填空和计算题杂糅到一起，由浅地讲解历年竞赛规律。他注重课堂气氛，偶尔会向学生提问。

林知夏猜测：“她该不会想要一个和我差不多的……”

林知夏沉浸在微分几何的世界中。万瞥见了林知夏手上的书，当场倒一凉气，问她：“你，你在看什么？”

坐在她前排的沈负暄扭问她：“你怕考试吗？林知夏？”

林知夏翻回扉页：“《几何拓扑学》。”

“没错！”张老师说，“这题看起来难，实际啊，简单的不能再简单，用我们刚才说的ceva定理就足够了。我把辅助线画来，你们就都懂了。”

张老师勤勤恳恳地画着辅助线，林知夏也在她带来的一本《几何拓扑学》。她开始思考riiflow收敛时的斯曲率常数值，她曾经在俄罗斯数学家peren的论文里看过熵和欧拉示数的关系。早在2003年，peren就证明了庞加莱猜想，但是peren并未直接运用三维形的riiflow……

张老师在讲台上阐述三角形的解法，林知夏在座位上《几何拓扑学》。他们二者的对比十分烈，万受到了大的冲击。林知夏手那本书的微分方程密密麻麻，万不敢再偏往林知夏的方向瞧一。