说着，老师透过屏幕仔细端详了对面婴儿的脸几秒，问他，“这段时间我一直在教你毒素和有毒生，我忘了教过你一件事，你知什么是死亡吗？”

的能力。”

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“如果是毒蛇的话先拿压住它的，再把到它的，直到蛇被压在地上，这时候它就被我们轻松拿了。”

“我没有故意为难他，他受到罚是因为他违反了纪律。”

“死亡就是心脏停止动。”森芒说。

狄远恒不跟他纠结这个，一针见血地指明最关键的。

狄远恒扶额，“你也肯定没有注意到日历上的细节。”

第16章

“我们在研究蛇和毒素，并不是要你分享你的捕蛇技巧。”老师无奈地说，“课后我会和你的家联系，把这件事告诉他。”

狄远赫：？

“青环蛇和镜王蛇致人死亡的效率很，这些大型毒蛇的毒是由毒牙所释放的，而镜王蛇咬一送的7毫升毒足以杀死二十个人。有学者估算，被毒蛇咬的死亡率在2％，但被镜王蛇咬的死亡率达50-60％。”

晚上七，在国外的老师正在给森芒上网课。

“我从事这方面研究，见过很多因为被毒蛇、蝎或是蜂类攻击而死亡的人，他们都没来得及和自己的亲人别就匆匆离开了这个世界，他们的亲人会在医院或者实验室门痛哭，有的时候他们会质问我为什么没有研究一对此的特效药。”

“森芒特地向外婆问了你开学的时间，用荧光黄大大得标记在八月尾，人家天天盼着你走呢。”

“作为老师我还是要告诉你，不要轻易去惹蛇，被毒蛇咬到几乎不怎么疼，受害者往往会误以为自己没什么问题，有的时候毒素会在几分钟麻痹全导致人死亡，如果幸运的话毒素蔓延得慢，可以迅速去医院注血清或抗毒。”

“自从狗们看到他被你罚之后，意识到你的领导地位位于他之上，现在特别听你的话，你没发现吗？”

“嘿！”老师注意到了森芒的分神，“你在听吗？”

“这也是我为什么会注意到的原因。”

“死亡很痛苦。”老师又重复了一次，“我教你这些知识目的不是让你大胆地去接它们，而是让你更加谨慎冷静地对待它们，因为我们了解，所以应该更加慎重。”

“我没办法回答他们，因为死亡已经来临了，血清和抗毒救不回一个死人。”

“可是我并不在八月尾开学。”狄远赫回忆了一，“我也没有告诉过外婆这件事。”

作者有话要说：

老师看看时间，觉得自己与课堂无关的话题说太多了，赶把话题拉回来，又猛地醒起自己未来的工作安排和课程冲突了，“未来我要去f洲实验室差三个月，所以剩

《创造自然亚历山大·冯·洪堡的科学发现之旅》（德）安德烈娅·武尔夫著，边和译

“死亡是生失去生命征，大脑死亡，失去意识，你这么想也没错。”老师继续说，“死亡是最痛苦的离别。”

“这就是问题所在。”狄远恒面无表说，“我把我开学的时间告诉过外婆，她记岔了，所以她告诉森芒的那个时间是我要离开的时间。”

“我在听我在听。”森芒赶回神。“我知的，蛇很好抓，住蛇的背然后住它的后方的蛇颈，它就动不了了。”

“但仔细想想，蛇其实一也不可怕，蛇的肤又薄又脆，几乎很难保护所包覆的血，蛇的骨骼也很容易折断，一压就碎，嘴也小，要不是有剧毒威胁，它可能是很多动的大餐。”

“最过分的是，你抢了他的狗！”