云峰不假思索的：“图书馆，因为华夏民族乐社今天招新，得一两个小时，我等会跟唐雨一起过去。”

“行。”夏大川跟苏飞燕一起离开了教室，往堂方向去了。

他们接耳小声聊了几句后，纷纷打起十二分神，认真听起了课。

“读书，使人快乐啊！”

随即摆手示意夏大川坐，尔后又：“而行歌曲中最常见的就是‘叙事 抒’，即使是纯叙事的歌曲，也需厚的基础……”

“云峰确实厉害，但阎老师也不差呀，只不过两个人的侧重不一样罢了。”

“云峰在七夕节那天发布的几首歌超级好听，我觉得吧，阎老师都不一定能写来。”

…”阎立德顿住，扶了镜，扫了一讲台的学生，：“夏大川，你来回答一。”

阎立德微微，：“很好。”

云峰忽然回想起前些日，在公司忙碌的那状态，摇轻轻一笑。

……

李俊毅，：“那我去琴楼了。”

李俊毅则是走到云峰跟前，问：“你是去图书馆还是琴楼？”

坐在第三排的云峰，一如既往，认真的听，认真的记。

云峰微笑着，：“嗯，你们先去。”

……

而后面，有几个学生开起了小差。

夕西，通往图书馆的小路上，不时现人影，那悠闲的步和绯红的晚霞，构成一独特的风景线，让人心愉悦，倍轻松。

夏大川收拾好东西，朝前面的云峰挥了挥手，问：“你还是老样吗？”

夏大川麻溜的站起来，回答：“歌词从容上分，不外乎叙事、抒、写景、说理、对唱五。”

……

“你说云峰是在装模作样，还是真的是在学。”

“唉，连云峰这样的天才都如此的刻苦努力，像我们这样的学渣，还有什么理由不好好学呢？”

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新学期的第一堂专业课，讲的是“写行歌曲的歌词的技巧和方法”。

“行歌曲的歌词创作，我总结了六个需要注意的，第1章 语言不练、不优；第2章 节奏和音韵不合；第3章 语言奥晦涩或单纯说教；第4章 结构混；第5章 平平淡淡没有；第6章 有破坏、没建设、糟糕的谐音……”这时，铃响了，阎立德只好：“今天就讲到这里，课。”

“不好说，理讲，他现在的作词平，都已经可以毕业了。”

“所以说，没有任何一个人的成功是侥幸的。”

两人了教学楼，一左一右走了。