“其实，从永恒，到光明，再到我主，他们用两个纪元的时间，所承担的角以及角所担负的历史使命，就是为了一件事，那就是让这个世界……逐步回归正常的文明。

你知，我这里的历史使命，指的是什么吗？等一，我需要重新组织一措辞，好让你更好回答，应该是……”

“您是想问我视角么？历史观的视角？”

“对，就是这个意思，你问题补充得很好。”

“是人类。”

“没错，是人类，所以我从不认为我的论事是客观且公正的，我甚至可以给自己额上打上一个标签，叫：绝对的偏颇。

因为我的理论和研究基，都是站在人类的角度发散来的，因为……我就属于这一份，你觉得呢？”

“这是对的，应该站在最广大人类的立场，思考角度应该从他们最本的利益发。”

老师眨了眨，自己似乎也受到了一些启发。

“我知人类社会里有黑暗、有不公、有压榨、有剥削，但自从我逐渐见识到其他神教的行为法，以及在我去过一次地神教亲近距离受之后……我才切明白到，我教到底保护的，是什么。”

“是的，没错，作为秩序信徒，在秩序大学里负责神史研究，是一幸福，因为我们的教，我们的神，和我们的立场，竟然是一致的。

当然，很多人并不这么认为，外面神教里的神史学家也不这么认为，因为他们很多人，已经不把自己当人看待了。”

“他们脱离了人类。”

“是啊。”老师伸了个大懒腰，“不过这一段史料现在不太好讲，你知，因为这个纪元里，我教曾和光明神教经历了绵延的对抗，我教取得胜利，也不过才一千年，现在光明信徒，还是被定义为光明余孽。”

“是的，但这是现实需要。”

“呵呵，我从未惋惜光明之神的失踪，更从未悲痛光明神教的消亡，虽然光明曾唤醒过秩序，但是……”

卡开：“死去的光明，才是最好的光明。”

“嘿嘿，就是这个味，也正是因为光明死了，我们才能坐在这里去畅谈光明之神和光明教会的历史作用，才能带着伤的氛围去稍微回味一，否则，我们聊天的主题应该和一千年前那时候一样，绞尽脑地想着用什么方法才能搞死它。”

老师看了看时间，快课了。

“时间过得真快。”

“听您的课，真的不觉得时间逝。”

老师扫了方，目光慈祥，像是在欣着神教未来朵们得到了更充足睡眠的滋养。

“对了，你说过你接过不少其他教会，还去过地神教，同学，你家里条件不错呀，呵呵。”

“是公差。”

“公差？”老师微微有些惊讶，“你现在有职位了？”

“是的，有了。”

“看来你很得家里的重视，你会有一个很好的前途的，我相信，喜历史的人，容易更清晰地看见事的本质，不在哪个系统，都能混得很好，只要别来历史系。”

卡从袋里拿了课时表，他需要让老师在这里签字，证明他来上过课。

看到这个，老师有些惊讶：

“咦，你是挂职生？看来你的领导很重视对你的培养。”

表格接过来，准备签字时，老师目光扫了一，睛当即瞪大：

“哦，原来对你重视的领导就是你自己。”

老师签完字后，没急着把表格递还给卡，而是笑着说：“你就是卡，怪不得我看你有面熟，我在报纸上看过你，有一段时间，包括现在也是，经常看见校一些女学生会拿着你的照片当书面，我建议你在校园里行走时，最好个帽或者面，现在的女学生是越来越开放了，嗯，男同学也是。”

“谢谢您的提醒，老师，很兴能上您的课聆听到您的教诲。”

“我叫希德罗德。”

“希德罗德老师。”

“话说，卡你真的不考虑来一历史研究么，尽地徜徉在历史的河中，时不时翻个面让太晒一晒肚，也是很快乐的。”

“老师，这是我以后的梦想。”

“那现在呢？”

“我想趁着年轻，先尝试去创造历史。”

“哈哈哈哈。”希德罗德笑了起来，“你小，可惜我孙女年纪大了，否则我真想把我孙女介绍给你，到时候我们见面的机会就多了。”

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