“哦谢特。”

学生们鼓起掌。

无疑是起到了很大的作用。

学生群中传来一阵卧槽之声。

这真的是稀少中的稀少，自然很难得。

实在是太抢耳了！！

“老师，我听说，您似乎在准备筹备一次很大的演，不知会在哪里买票？”

这大胆的尝试与与众不同的脑，和正常人类果然不太一样。

反而更显得妙，甚至有“神来一笔”的觉。

“而在的创作中，也要有非常明确的目标，并且懂得去以一个听众的角度考虑作品。”

这可遇不可求的天然对比，不这么加把火，确实可惜了。

“音乐的创作，有时候很注重一个思维，我们没必要被局限于一理方式。”

“我t惊了……”

以此让整个音乐听起来更“令人中毒”？

比如可以在气声的运用上一更令人“中毒”的理？

“所以，这么一首能够非常洗脑，或者给人以刻，且明显印象的行音乐，大致的deo就来了。”

因为，虽然音乐很注重衔接与过渡，但有时候音乐却也是会特意调这割裂。

甚至于很多同学已经开始有更延伸的，关于人生演唱形式的新想法。

各各样奇思妙想开始在学生们的脑海中现。

李少杰的票很难搞，这基本已经是一个共识了。

这节课，着实是让学生们受到了尖创作人思维上的不同，以及见解上的开阔。

这歌经过这么一理，d好像有毒了起来。

“这完全乎了我的意料。”

“今天的这节课，就是以小见大。”

主要是这b的演频率实在是太少了。

“哈哈，放心吧，这一次，大家都能很轻易的看到。”

看时间基本也差不多了，李少杰便了总结。

李少杰所言的“开拓思维”，确实让学生们有了一灵迸现的觉。

再加上本演质量就极。

或许，自己和大佬的差距就在于这里吧。

“对啊老师，您的演我们一直都特别想去，但总是买不到票。”

但恰恰是这时间的空拍，来放大这“割裂”。

但转一想，这么理，完全不失为一招妙手。

烈对比，确实很难衔接，衔接也会觉得突兀。

某位学生的一句话，顿时让所有学生开始变得起来。

你别说，一开始大家没往这方面去想。

不少学生明白了。

“老师你能不能稍微透一？”

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