时也一样可以在书房里补习，只是俩人关系不和，用书房的时间就要错开了。这个上午用，那个就午用，免得俩人待在同一个空间，一不小心又吵起来。

至于f班的其他同学总不可能每时每刻都一起补课的，他们也得有自己的私人时间，得太反而会造成反效果。

所以时简也考虑到了这些问题，将事安排得妥妥当当，不会一味的让f班的人补习，让f班的人一句抱怨的话都说不来。

然后经过一上午的试课之后时简表示对谢玉书这方面的实力觉得很惊艳。

真是看不来呢！

这个看起来吊儿郎当，里气，玩世不恭，年纪轻轻的家伙真的有两把刷！比之之前的韩老师更让她满意！

果然是天外有天，人外有人啊！

看到时简脸上满意的笑容，谢玉书得意了，骄傲了，双手叉腰，“怎么样，事实证明不能以貌取人吧？”

时简从来就不是个嘴死要面的人，自己一开始确实是以貌取人了——虽然说这人的外貌的确很容易给人错过和认知，但光凭外貌就小瞧了人家的人确实是她。

所以她老老实实的认错了，“是我的错，不该以貌取人，你讲课的方式和效果比韩老师还要好！”

更容易让人接受和听懂，更重要的是他在讲知识的时候并不会一味的讲容，其中会时不时的穿一些有趣的典故，可以舒缓听课人绷的神经，也不容易让人产生抵。

为什么那么多学生抵上课，厌烦，不就是因为老师讲课的方式太无趣了？但凡有趣一，又怎么会引不了学生呢？

知识是死的，传授的方式却是灵活多变的，端看讲课的人怎么作罢了！

韩老师也好，可他也摆脱不了一些作为老师的固定习惯和思维。

像是他在上课的时候不是事还是和他们的相，他始终都没办法放他老师的份和一些思想习惯。

这也就导致了听课的人永远没办法和他走得太近，会有一隔，老师和学生的关系是相对的，也是敌对的。

在很多学生看来，老师着他们上课学习，还布置那么多功课，总找机会向家告状，可不就是跟敌人一样吗？

学生无法放心里对老师的这抵，当然就学不好了。

谢玉书就不同了！

他讲课是讲课，可完全就把自己当成了学生的同类，唯一不同的是，他是学霸，其他人是学渣！他就是在好心的帮同学忙而已！

他态度随和，讲课随意，方式也很随便，本不会用什么专业术语，怎么通俗怎么来，有时候还会冒几句让人嘴角搐不已的网络词。

家不会喜这老师，可学生喜啊！