县里有三个小学，两个中学。她选了离图书馆最近的二小，亲自去了一趟，见到了校。

她一自报份，校就知她，跟她握手：“迎迎，乔馆的孩选了我们二小，是二小的荣幸。”

人们的态度变得跟从前不一样了。

从前乔薇在县委办公室工作，跟着孟书记要接很多人，她能分享一些孟书记的权力，但即便这样，那时候人们的态度也没有像现在这样。

即便有讨好，也是因为利益的驱动，不会有畏惧，不会有惊恐。

但现在人们的讨好却变得小心翼翼，神不安。

在校里，在这个时期升起来的人都是不能得罪的。

乔薇和校聊了聊，才让校放松来。

乔薇说：“小学还好吧，毕竟小。”

校叹气说：“是啊，中学那边……唉，不说了，不说了。”

乔薇也叹气。

“我也不指望孩在学校能学什么来。”她说，“毕竟不能给资本主义培养接班人。”

“我就是希望孩在学校与人多打，能学着接人待的东西。”

就这样，给严湘安排了离图书馆最近的博城二小。

儿的爹专门给严湘准备了一个崭新的军挎包。

还在上面给他别了一颗五角星。

但他还是觉得严湘有小，因为他还不满六岁。大分孩都是六七岁小学，也有八岁才的。再加上背不来语录留级的，一个班里年龄、层次能拉得很大。

“该对你加训练了。”当爹的说。

乔薇：“……”

自从英勇猛击退小氓之后，严磊就觉得也该对严湘行一些训练了。

严湘也非常愿意学。

一听爸爸说要“加”，他睛都亮了。

一个愿意教，一个愿意学，当娘的只能在凉床上一边吃香瓜一边盘看着。

九月开学，严湘就背着他的军挎包上学去了。

因为中央号召减负，现在学校也不考试，也不留作业。每天只有上午上学，午就去学工学农。

但一年级太小了，不了什么还怕他们走丢受伤，所以一年级午就直接放学。

乔薇每天中午去接严湘放学。

她问严湘：“学校怎么样？”

严湘表示：“好哒，课间我和同学一起踢球游戏，很开心。”

等过了几天，接孩的时候乔薇特意问了问班主任：“严湘怎么样？”

班主任犹豫了一，说：“还不错，还不错。”

但那一犹豫是什么意思？

乔薇特别和气：“他有什么况您一定告诉我，孩的成需要家更需要老师的帮助。”

老师到严湘家很真诚，于是试着想沟通：“严湘好像……嗯，那个……你有没有注意……他这个脑……嗯嗯，问题不大是吧？”

乔薇：“……”

乔薇追问。她态度好有耐心，不像有的家对孩暴理，老师终于说了：“他在课上发呆，发一整节课，两发直那，有时候我得叫他好几声他才回神。我有担心这孩。”

担心他是个智力障碍儿童。

一般的孩虽然也有听不去发呆的况，但不至于这么。

严湘真的能发一整节课的呆，那目光本不聚焦在黑板上，只聚焦在空气里。

严湘听了似乎想说什么。

乔薇不动声住了他，问老师：“那课间呢？”

老师说：“课间就很正常，和同学们玩得很好，年纪大的同学也跟他一起玩。”

所以老师也到迷惑。

乔薇谢过了老师，牵着严湘的手离开。

等走远了，才悄悄问：“你上课发呆是在什么呀？”

果然，严湘说：“在背东西呀，还有推导算式呀。”

总不能真的跟别人一起学1

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