但施妤真心觉得，林奢译是喜，并且很珍惜这份幼儿园老师的工作的。

看林奢译在盘剩的证书，开始收尾工作。

施妤故意地“咳”了一声。

林奢译几乎就在同一瞬间，朝她的方向抬起了。“施妤！”他了欣喜的微笑，什么也不顾了，立刻站起，朝她走来。

施妤说：“你先收拾东西。”

林奢译整理证书的动作更快：“稍等等，我上就好。”

施妤凑近了瞧，好奇地拆了本包装完好的证书。

林奢译怕丝带飘走，便把拆开了的红丝带缠在了自个的手指上。虽然是位老师了，但他在施妤面前比班里的小朋友们还要听话和乖巧，任由施妤检查他的“作业”。

施妤仔细地看过，笑着问：“这位小朋友真的有这么优秀吗？”

她曾经在学生的时代，也很期待每年期末老师给写的评语。

老师总是用很多赞的话夸奖她，有时也会让她觉得不真实。老师中形容的那个优秀的孩不像是自己，她还产生过‘老师不会是例行公事，随便写写吧”的怀疑。

但作为老师的林奢译，肯定地说：“真的。”

施妤不相信，那欺负小知遥的陈小霸王，勉能算得上“合格”，怎么也能是“优秀”呢？

偏生林奢译认真地：“优秀并不是指没有缺。而是他指能否更一步，到比原来更好。有在努力，有在步，就能称为优秀了。”

施妤愣了愣，视线从证书上，移到了林奢译上。

他似乎是新剪了发，额发稍短一些，不再遮挡住他的睛，便显得他神了几分。

林奢译不习惯被施妤这么盯着。

他有些羞赧地补充说：“是教材上这么写的。”

“哦。”

施妤应一声，思绪回笼了些，又问：“你给小知遥写了什么？”

林奢译只好把装背包里的证书本重新都拿了来。

他从中挑来一本绑了黄丝带的，塑料包装的边角写着小小的名字，不是李知遥。他把这本证书工整地放一边，又挑了本绑了黄丝带的。他解释说：“知遥喜黄。”

施妤这才发现，每本证书都是用不同颜的丝带绑起来的。

林奢译挑了知遥的证书。

施妤却再也没有心去看了。她觉有，眨了眨，故意笑着问：“我的呢？”

“欸？”

“林老师，没有我的证书吗？”

林奢译顿时有些手足无措：“你……你又不是小朋友了。”

但在为难林奢译这件事上，施妤很是理直气壮：“那你也不能区别对待。更应该给我颁发本证书，鼓励我呀。”

林奢译呆愣愣地，随着她的话问：“鼓励什么？”

施妤说：“鼓励我在新的一年里，能继续喜你，留在你边。”

这也是她突然想明白了一件事，她突然有冲动，和信心。

曾经的两人以破碎分离的结局收场，而现在林奢译能克制地忍耐，重新来到她边，为两人再一次在一起争取了机会。那她同样面对着“不优秀”的林奢译，也能抓住这次机会。这一次，她决地不会再逃避。

，织，两个人间的磨合，相。

其实有在努力，有在步，就能称为优秀了吧。

第41章

林奢译不了解施妤的工作, 不过他算着施妤班的时间一日早过一日，便也能猜到施妤所负责的项目应该了收尾阶段。据施妤说，她

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