离开码之后，李奈终于是忍不住心的疑问，对陶东来：“陶先生，在有一事不明，想要请教！”

陶东来笑：“你是不是想问，为什么我们要让这么小的孩伍当兵？”

“不错，在正是此意。这些孩童看起来还未到束发之年，小小年纪便被贵方征召伍，这样……岂不是有违人和？”李奈心直快，忍不住指责。

“他们是童军，但并不是真正的军队或者民团，也不可能会被派遣到战场上参与作战，严格说来，他们只是接受军事化的理而已。”陶东来解释：“他们在这里不但接受基本的军事训练，也会有相应的文化教育，我们会教他们读书识字，教他们人的理。等他们年满十六岁以后，可以自由选择是否民团一个民兵战士，不想当兵的人也可以去务农、务工、经商、当船员，有很多不同的路可以供他们选择。”

听了这样的解释之后，李奈面稍缓，但还是追问：“既然如此，为何不让他们正规的书院学习？在营中整日与军汉为伍，又如何能读书识字？”

陶东来没有立刻回答他的问题，而是反问：“我刚才听施先生提过，据说李先生是有功名在的人？”

说到功名，李奈傲然应：“在不才，于天启元年在广州府中了会试。”

“那就是举人老爷了。”陶东来，继续问：“那李先生可否还记得，当初在蒙学与你一起念书的小伙伴，现在有几人是考上了功名？”

“秀才不过四五人，举人唯在一人耳。”李奈对于自己的专业平很是自傲，毕竟考上举人并不是一件容易的事，对于华南的读书人来说，考上举人已经算是相当不错的成绩了。

“这就是了，教育并不能让每个人都成为学问大家。真正能在学问上达到一定度的只是少数人，就像当初和你一起识字的那些人，他们中的大分人不可能会成为举人或者是更一等的士，念过蒙学的人也不可能个个都到国监。”

说到这里，陶东来回指向码：“你刚才看到的那些孩，都是经过了书院的初步淘汰，被我们认定为不适合在书院学习的对象。我们的师资力量很有限，目前只能让少数更聪明的孩接受更全面更的教育。但这些孩我们也并不打算放弃他们，只是要换一个培养的方式而已，他们在这里一样会读书识字，只是学习的容跟正规书院有所差别而已。”

李奈摇不止：“不读圣贤书，岂能妄称读书人！”

“在这一上，我们海汉的风气和大明有所不同。”陶东来笑：“我们需要的是有用的读书人，而不是只会读书的读书人。”

这话虽然有一绕，不过李奈还是听明白了他的意思，不禁反驳：“读圣贤书可治天，岂可称之为无用？”

“可治天吗？”陶东来掩饰不住脸上的嘲讽之：“既然如此，还要武官和军队嘛？全国的百姓都去读圣贤书不就好了？”

“此乃歪理邪说！”李奈也不知该如何反驳陶东来的这说法，因为在此之前他从未听到过如此荒谬的理论。

“是不是歪理邪说，我们不用现在就分对错低，一切可以给时间去证明。”陶东来看到负责新兵营训练的古卫已经快步朝这边走来，便将这场争论暂时划上了句号。

两人面对面互致军礼之后，陶东来便向古卫介绍：“这两位是从广州来的客商，我和施先生带着他们到转转，顺便也来看看民兵的训练。”

古卫心领神会：“那就请客人参观一我们的练况吧。几位，这边请！”

经过近两月的建设之后，新兵营已经拥有了一片面积足有四个标准足球场大小的训练场，并且还修建了大量的训练械。为了填补黑土港拓行动之后在本地留的军警力量空缺，目前第三批新兵学员已经被征召营，开始接受训练。而第一批营的“老学员”，现在也有不少成为了带训新兵的基层班排，将他们从穿越众这里学到的一些基本军事训练手段用到了新学员上。

李奈看了一会儿，发现那些在哨声指挥之行队列训练的民兵，转向行止多有错误之，不由得连连摇：

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