终是在年前将所学的法术一一转化为符箓了。

不仅如此，通过这么时间的摸索衍化，灵青对于法术也不像之前那样知其然不知其所以然了。

德鲁伊的法术，严格的说起来应该称之为神术。

哪怕法术的名字和效果一模一样，但在应用法术的时候。

德鲁伊这样使用知施法的施法者，和法师等使用智力施法的施法者，还是有很大的差别的。

法师更像是一个研究者，会通过学习研究各咒语、法术模型、法术原理等知识理念来提升自的施法平。

而德鲁伊则是执行大自然的意志，获得大自然关于各自然能力，即神术的反馈。

这就好比，法师是一名程序员。

需要从无到有的学习语言代码等，然后用语言代码解析一个游戏件。

再将这个件在自己的电脑，即自己的脑海里写来。

如此一来，自然而然的就会玩这个游戏了。

而德鲁伊则直接从大自然中将这个游戏件载来。

然后只需要摸索一玩法，就能自如的玩这个游戏。

两形势表现来的效果差不多，不过中间耗费的时间，和获得的知识积累却大不相同。

德鲁伊可以很快的学会一个法术，而法师虽然学的慢，但可以在学习的过程中收获更多的知识。

而现在，灵青通过符重新梳理了这些法术，自然像是用自的语言重新将这些件编译了一遍。

所得的收获，不仅是使得这些法术更适合自己了。

还有大量翻译和编写法术的经验。

这就意味着，灵青接来并不需要，先将3环的法术学习完之后。

再在运行法术的过程中总结规律，然后重新编译成符箓。

而是可以直接这个法术的运行后台，查看里面的数据，行重新编译。

也就是说，灵青接来学习的法术，将会直接变成符箓的形态，依附在玄坛之上。

不过如此一来，灵青在学习新法术的时候，更偏向于法师的方法，没有之前那么快了。

好在，他也并不着急。

“太上台星，应变无停；

驱邪缚魅，保命护；

智慧明净，心神安宁；

三魂永久，魄无丧倾。”

大年三十一早，一苍劲、一青稚两抑扬顿挫的声音，正随着灵青早课。

正是大爷爷和小机灵两人。

自从学校放假之后，灵机就缠着灵青要学御剑飞天。

灵青当时正是用符之术衍化法术符箓的时候，哪有功夫教他什么。

不过他也没打击灵机的兴致，而是掏一早晚功课经让他先背会了再说。

然而他一个小孩，哪能认得那么多字。

况且其中有些经文佶屈聱牙，就连一般的大学生，都不一定能够全通顺的读来。

所以灵青将教他的任务给了大爷爷。

毕竟大爷爷当年也是个知识分的，且他那个年代，对经这行文方式更加熟悉。

而且，灵青拿来的经文都是他用抄录术抄写的，里面蕴着他自对经文的理解悟。

只要不是念错了经文，他就可以通过诵读经文，观灵青注在经文中的悟。

对于这事，大爷爷也十分的兴趣。

他本没有什么事，平日里吃饱了就坐在院里泡个茶，晒个太。

或者在村里到溜达溜达，活动活动。

现在既能学学经，还能和重孙亲近，自然求之不得。

说来，这小灵机倒也真是机灵，不过短短十余日的功夫，就记得差不多了。

虽然仅仅限于背诵，对其中理义一概不知。

但已经足够另灵青惊讶的了。

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