语文课代表想围观，被医务老师赶了去。

“他们重男轻女，更喜弟弟。”

医务老师边说边收拾药箱。

这事不说清楚，刘老师就没了。

【a：我不想暴自己悲惨的家，她肯定会嘲笑我。沉默，拒接回答！】

【语文课代表是你最讨厌的同学，面对她的疑问，你决定：】

————

岑笙躺到病床上，脱衣服，让女人理伤。

老师群中，隐藏着一个恋童癖。岑笙怀疑刘老师有问题，在用这方式和他对暗号。

【b：我好想得到更多人的关心，给她看看我上的伤。】

她眨着大睛，好奇地问：“刚刚你和刘老师，在办公室什么？”

校医务室没有监控，现在时间太早，容冶担心女老师不在。刘老师和白巧独，会被人误会成恋童癖。

看见小女孩，他才松气。

究竟是哪个环节了问题？

从反应来看，语文课代表虽然看见，白巧掀开衣摆给刘老师看，但她并没有产生什么误会。

“好可怕！你肚痛不痛？”

监控全程记录，可以证明他没有猥亵行为。

医务老师不在，校医室没开门。语文课代表扶着白巧，蹲在门等待。

为什么英语老师，要用看人渣的神看他？

岑笙坐在床上，看着面前的选项。

女孩不懂家暴是什么，但明白同学挨打了。

【她是老师的跟虫，是班里的告状。你没规定穿校服，她告老师。你作业没写完，她告老师。你和欺负你的同学吵架，她还会告老师。】

“她家真是疯了，怎么能这么打孩！”

岑笙生怕她误会，“刚刚我掀开衣服，是在给刘老师看伤。”

刚刚上完药，外面再起响起敲门声。刘老师过来，查看白巧的况。

几分钟后，女老师赶来，打开了医务室的门。

教室办公室里有两个监控，即便没有其他老师，他也可以和女同学独。

于是他选择，让同为女生的语文课代表，送白巧去校医室。

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他掀开上衣，肚上青紫的伤痕，“我爸妈家暴我。”

除了语文课代表，他们也没碰到其他人。

小女孩震惊地张大嘴，“为什么？”

她伸小手，轻轻着白巧的肚。

【他们关心你，还帮你理伤。今天是个好日，你想趁机问压在心底的问题，你决定：】

给女学生穿好衣服，医务老师打开了门。

岑笙秒选b。