原来时归不识字归不识字的，偏她有个过目不忘的本事，只要在她面前指着字念上一回，她就能同时记住字音和字形。

这一发现叫时序震惊不已，守在时归边连呼：“我老时家莫不是了个神童不成？”

他正待探一探“神童”的本事，万不想在接来的写字上，时归又给了他当一击。

望着宣纸上歪歪扭扭的比划，时序满目茫然：“这——”

时归也皱着鼻，瓮声瓮气：“我也不知怎么回事，我明明都记着这些字的模样了，可写来的跟记住的总不一样。”

就像手不听大脑使唤一般，两者全无集。

时序不信邪，先是把着她的手写了一回，又放任她自己练。

半日来，除了丢在地上的废纸多了几张，凡自时归手中的文字，少有一个完整的，到最后她的记忆都差儿，两泛。

至此，时序不得不承认——

他的女儿虽有过目不忘的本事，可这学习的天赋也只在过目不忘上了，于识字背书尚有些帮助，到了动笔理解时，就全然没了作用。

这倒不是多坏的事，可问题就在——

蒙学一应考校，那都是要在卷面上书写，而非当场读背的啊！

一时间，连时序也想不解决之法。

转间，十日劝返结束，时归抱上她的书袋，在阿爹和四位兄的陪同，准时抵达官学。

上回她在饭堂与人打架，本就被好多人看见，后面田岳两家相继问罪，其缘由更是传得沸沸扬扬。

十日过去，这些议论不仅没平息，反随着时归的返回重掀波澜。

当然，他们也都记着上次打架的起因，如今可不敢在时归面前说，便是见她抱着书袋学堂，也只是默默行着注目礼。

等时归在她的座位上坐好，不及众人讨论，负责课前温书的侍讲们都走了来。

伴着戒尺的敲响，每日的温书又要开始了。

与那些尚藏不住心事的孩不同，侍讲们面上全无异，其中两三人在时归旁边经过时都有驻足听她朗诵，见她诵读并无差错，满意地了，继续向前走去。

正当时归念得起劲时，上回说要帮她补习的张侍讲走了过来。

张侍讲听了一会儿，不禁：“原来你上回说记不清了并非胡言，我听你今日诵读，虽有些磕绊，但不曾错，倒比许多人些。”

时归仰听着他的夸赞，轻轻眨了睛。

张侍讲又问：“那你上回不明白的文章，可有懂其中义？”

时归斟酌：“回夫，我有学习一些，只有些明白了，有些还不大懂，且只学到了第三章 ，与班上的度还有些差距。”

张侍讲微微颔首：“如此我便明白了。”

“那等今日学后，你再去夫堂找我，我也好知晓你的理解程度，今日总不会再有事耽搁了吧？”

时归手心一，赶摇：“不会不会，学生记了。”

得了她的回答，张侍讲没有多留，只叫她继续诵读，最好念得瓜烂熟，最好能倒背如了才好。

时归只知连连，未有半句不从。

好在张侍讲没再叫她练字，她才好将那糟糟、完全拿不手的大字继续隐瞒去。

温书结束，教习到学堂里来。

时归在今日课上的状态与上回大差不差，哪怕今日换了一个新夫，也并不妨碍她听得迷迷糊糊，勉记住上半句，半句又糊涂了。

不过这回的夫宽松许多，也没有课后查的习惯，让她少了许多张，听到一半实在听不懂，索不再为难自己，转琢磨起回家后些什么。

转到了晌午，去饭堂时，班的学生都有伴一起，唯独时归孤零零一个人，她不善与人结，却也没有主动与她谈的

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