或许，只是被去大脑神经，又被夺去了行动能力。

确定男孩全上没有携带任何标记，童垂目光，看向男孩藏在宽大袖中的双手，一不祥预笼罩在心。

将微光打在男孩袖，童伸手一摸，摸到光秃秃的拳，撩开袖一看，左手手指只剩一些不规则的肤，手指像是被生生扯断了，倒是没有血。

童心脏一沉，看向男孩右手，剩了四手指。

好像平行世界的人对手指这类很兴趣，想起a世界楚诗语曾经吃过这些东西，童一阵反胃。

童童，怎么样?有没有发现什么?

有标记吗?

童：有。

因为使用后置摄像视频，他们看不见前面的景象。

什么什么?

好奇。

童将镜翻转过来，将屏幕对着男孩只剩四手指的右手。

嘶

啊???

小朋友的手指??

童：四手指大抵代表四号房间。

卧槽!

那一号房岂不是

问题是一共只有七号房间，这些小朋友没有一个人的手指是完整的?

有病吧?

平行世界有病吧?

草!童死他们!这些都是小朋友啊!

请在门外等候，依次带小朋友回到对应的房间休息。

女人已经带着二号房老师来到了玩室外。

让二号房老师站在门等候，她再次转离开。

大师，你在里面吗?男生小心翼翼地问，声音有些颤抖。

我有名字，童。

你还好吗?她不会对我们什么吧?

童：把这些孩送回相应的房间，就不会。

闻言，男生松了气，那就好

童没再说话，挨个查看孩们的手指，找到了十五个只剩一手指的孩。

确认只有他们十五个人，童带着他们走玩室。

他们有几手指，就代表几号房的孩。

走到门边，童提醒。

男生怔住，什么?

童懒得解释太多，自己去看吧，顺便告诉后来的人，我先走了。

童走玩室，十五个小朋友整齐地跟在她后。

走到楼时，女人带着三号房老师肩而过。

你

请保持安静!

三号房老师似乎想问什么，立刻被厉声制止。

三号房老师缩了脖，不敢继续说话。

不过，看见童没什么事，她还是松了气。

幸好没有遇见什么危险况。

童带着一号房小朋友走三楼，发现走廊两边都是房间，必须要从其中找一号房。

走廊，发现两边门上都挂着什么东西。

右边第一扇门悬挂着七小孩的手指，左边第一扇门则是成年人的七手指。

继续往前走，右边第二扇门六小孩手指，左边第二扇门六成年人手指，以此类推。

当她来到走廊尽，只剩左右两间房。

右边最后一扇门挂着一小孩手指，左边最后一扇门挂着一个成年人手指。

想必，这就是一号房间了。

童站在挂着小孩手指的门前，轻轻压门把手，房门畅通无阻地打开。

去吧。童让开路，十五个小朋友鱼贯而，找到各自的床位。

由于房间里都是架床，睡在上铺的小朋友仅凭一手指本爬不上去。

童站在门，懒得去帮他们，就那么看着他们一蹦一上不去的样。

老师

大概没有办法，离她最近的小女孩回过来，咙艰难地发声音。

二号房间的老师已经走了三楼走廊，看清门上悬挂的东西，男生倒一凉气，浑发。

倒是不笨，知这些手指代表着什么，闷往前走，走到右边倒数第二间房，推开了门。

童提醒：睡在上铺的小朋友上不去。

男生：那怎么办?

抱上去，不能让他们一晚上。

我、我知了

男生声音颤抖，十分害怕，还是咬牙走了去。

他房间十几秒钟，并无异样。

见状，童才走一号房。

她以为去之后，房门就会立刻关上呢。

将小孩全抱上床，童在房中环顾一圈，没有发现异常。

随后，她重新回到了走廊，等其他人上来。

lt;a href= title=焦 tart=_bnkgt;焦

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)