接着，没上过学的小小朋友就和上过学的小朋友为“世界上不止有日本一个国家这事吵起来了”。最终以年龄了大些的知识更多些的小朋友用“世界上就是有很多国家，你看大哥哥都说了，笨”来结束了话题。

这个“笨”的称呼可能有残忍了，小朋友委屈的哭了。于是刚刚那个叫自家弟弟是笨的小朋友不得不用自己的零哄他。

“大哥哥找小什么事呀？”伴随着哭声和哄人的声音，又一个小朋友开问。

“我认识另一个世界小，所以想见见这个世界的。”我如实回答。

于是没上过学的小朋友又和上过学的小朋友为“世界上只有一个世界”这事吵起来了。最后，年龄更小些的想象力更丰富些的小朋友以“世界上就是有很多世界，你看大哥哥都说了，笨”来结束了话题。

大些的孩看上去cpu已经烧了。

然后小些的孩又开始问问题了。

“那大哥哥来横滨什么呀？”一个小朋友开问。

突然被问关键问题。我不由自主的了一气。

“大事。”我吐了这气，莫测的说，“拯救世界的大事，就像故事的作者在写完‘勇者最终打败了恶龙’这个结尾后的句号一样重要。不对，比这个句号还重要，即使画上了句号，故事依然会继续，要让这个故事没法继续停在最好的位置才行。就是这样的大事。”我认认真真的解释完，成功把剩的孩的cpu给烧了。

他们困惑的看着我，显然没听懂我在讲什么。

在这一瞬间，我突然理解为什么有些大人会用谎言来敷衍小孩了。真话什么的，他们看上去真的是理解不了啊。

于是我咳嗽了一声，重新组织了语言。

“你们想听另一个世界的小的故事吗？”我开问。

“想——！”小朋友们兴奋的回答。

果然，跟孩讲话要注意措辞，讲他们理解的了的容才行。

可惜孩们并没能听到这个故事，因为很快，跟秋山绪谈话完毕，黑医小一句“桌没收拾呐”就把小朋友们全赶走了。

“知了小——”孩们垂丧气的说，一步三回的走掉了。

“现在是故事时间了吗，小。”我目送那些孩们离开，学着他们的称呼开问。

“别学他们讲话。”显然对这个称呼接受不能，她抱着手臂盯着我上打量着，“我们明明差不多大。”

确实，即使是心理年龄来算，我和四年后的小也没差多少了。年龄甚至要比她小上

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