“她从小就没人，所以嚣张惯了，一心就想找儿存在。”

这也可以算是作文吗？

我觉得他不喜笑，是因为他有烦恼。

没心没肺。

“行，那你回去吧。”班主任见他快答应，欣然说。

……

就是我的新同桌，谢某人。他是我们班的班，还是语文课代表。他学习特别好，每次都考全班第一，他还会主持，还是广播站的播音员，写字还好看……反正就是什么都好。但他每天只喜学习，不喜说话，也不喜笑。

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“还有，她这个人吧，没心没肺的，不记仇。她今天和你吵完，明天就能跟你和好。所以无论她说什么什么，是向你示好，还是和你作对，你都不用往心里去。”

“行吗？”班主任语重心地对他说，又询问他的意见，问他愿不愿意和她同桌。

如果他可以没有烦恼，那么她也就没有烦恼了。

那就祝他的成绩再好一，能考全市第一。

我问过他，他说是觉得自己的成绩还不够好。

这样我也就没有烦恼啦(▽)

她说，希望他可以没有烦恼。

上学期调换座位前，班主任特意将他叫到办公室，把准备安排他和沈冰清同桌的想法告诉了他。

唉。对于这‘凡尔赛’的人，我都不知能说什么了。

总之呢，我希望他可以没有烦恼，每天都开心。

“她就那样。”

读到最后，谢泽把末尾句中的颜文字圈了来，望着通篇语句不通顺又错字扎堆的作文容，在心中无奈叹息。

账。

“我觉得，她好的。”

一个会为了他人的烦恼而烦恼的人，是真的称得上“无忧无虑”吧。

“我说完了，老师再见！”他说完朝班主任鞠了一躬，转走了教室。

“我知她不好，开学以来总和你对着。”

他忽然想起了班主任和他说过的另一个用来形容她的词。

“她确实有些行为习惯需要规范，我会尽到职责，及时帮她改正。”

“好的，老师。”他淡淡回答。

然而他的视线却停留在纸页的最后几句话上，久久不能移开。

“你费心她，重抓一抓她的纪律和行为习惯。”

“你多包容一吧。”

他却站着没动，突然开说：“老师，我有句话想对您说。”

“但她也有自己的优，这些优是其他很多人没有的。”

他的烦恼到底是什么呢？

班主任疑惑抬。