形解析记忆法之类的，即便有，也很单一简陋。

&esp;&esp;这个宏观架构讲完后，李凡拿起黑板，刚要除之际，这时只听一阵呐喊。

&esp;&esp;“住手！”

&esp;&esp;“等我照来再！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;然后但见10来个同学纷纷举起手机，开始对着黑板拍照。

&esp;&esp;李凡气：“瞧瞧把你们懒的，难怪英语成绩不好！给我手抄，不抄来，我不往讲！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;课程过半，李凡继续往黑板上画第四幅图解：非谓语动词图解。

&esp;&esp;首先画主树，写上：非谓语动词。

&esp;&esp;再次分5个大树杈，五个大树杈分别标上【定义】【不定式】【动词g形式】【过去分词】【否定形式】。

&esp;&esp;【定义】面写容。

&esp;&esp;【不定式】这树杈再次往分两个树杈【完成时】【一般式】：【完成时】又分主动（to-have-done）和被动（to-have-been-done）；【一般式】继续分两树杈，分别为主动（to-do）和被动（to-be-done）。

&esp;&esp;【动词g形式】……

&esp;&esp;【过去分词】……

&esp;&esp;【否定形式】……

&esp;&esp;整个树状图解完成的时候，学生中又是一片惊呼。

&esp;&esp;“脉络好清晰啊！”

&esp;&esp;“整个梗概全来了，一目了然！”

&esp;&esp;“我觉这幅图表瞬间打通了我的天灵盖儿！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;李凡：“这个其实没什么，就是一个大的脉络而已，让大家有个略的认知，靠它一分考不到，但对英语的整了解作用明显。细致的容明天再给你们讲，大家先把图抄来，抓！”

&esp;&esp;李老师这堂课足足上到了7半，没有一个同学上厕所的，每个人都盯着黑板，大家哪见过这么浅显易懂的“图解教学法”啊。

&esp;&esp;他们过几天还会更加惊呼，这对于李凡来讲只是最门的而已，瞧瞧你们那幅没见过世面的样。

&esp;&esp;见同学们基本抄完了，李凡问：“大家累了么？休息一脑袋吧，我给大家讲一个笑话吧。”

&esp;&esp;李凡开始讲述：

&esp;&esp;“说有对外国夫妻，老婆问老公:‘how-would-you-describe-?（你如何形容我？）’老公则:‘abcdefghijk’老婆大惑不解地问：‘what-does-that-an?（什么意思？）’

&esp;&esp;老公则笑：‘adorable（可极了）， beautiful（好漂亮啊）， cute（小可的）， delightful（讨人喜的）， elegant（优雅的）， fashionable（时髦的）， geo（丽动人的）， and-hot（辣的）’”