&esp;&esp;老师们其实也一样，甚至比学生更想多休息会，暑假里排课，不再是你一节我一节着来，而是你一上午，我一午，然后这一天他们就至少有半天的工夫空来。

&esp;&esp;比如今天上午，这四节课，全是语文，午连着四节全是数学，不过这样也好的，初中一到三年级的课程都已经学完，现在就是复习，这样一连着上，连贯也好。

&esp;&esp;当然，语文还好，午连着上四节数学课，啧啧，想想也累的。

&esp;&esp;不过，语文这门课，对冯一平来说真没难度，就是现在中考开始，他也绝对能考个分来，一百二十分的总分，怎么也不会低于一百一十分。

&esp;&esp;除了作文之外——这个当然很难满分，还有可能失分的环节，应该在拼音标注上，前鼻音和后鼻音，比如“亲”和“轻”之类的，他有傻傻分不清楚。

&esp;&esp;他后来好像在网上看到过一些相关的技巧，比如声旁代表字是后鼻音，那那个字也是后鼻音，还有声韵合也有些规律，有些声母，只能与后鼻音的韵母相拼。

&esp;&esp;所以，他后来脆就没听班主任在讲什么，一边翻∝，字典，一边总结，几个后鼻音的韵声旁列来，你还别说，这样一来，有些他一直模棱两可的字，现在都能明确来。

&esp;&esp;王玉在讲台上却有不，我就讲一个主被动句的变换，你再认真，也用不着一直翻字典吧。难又是在写什么东西？

&esp;&esp;课后，她也不回家，拍了拍手上的粉笔灰，朝冯一平这走来。

&esp;&esp;冯一平还埋写着韵声旁呢，就见一双手伸过来把他的本拿走，抬一看，王老师。

&esp;&esp;“你这写的什么？”见不是小说，王玉气就消了。

&esp;&esp;冯一平有些不好意思的把自己的想法跟她说了，因为他也记不准是不是只有这两样。

&esp;&esp;王玉听了却前一亮，因为地域和天赋的关系，除了一些女生好一，班上好多男同学也都这样。她只能教这两个该怎么发音，比如和腭怎么合，可这个东西太不直观，效果一直不咋滴，冯一平摸索来的这两条，只要时间记一记，肯定比她那个方法好。

&esp;&esp;她拿过字典，印证了几个，“这个想法不错，给我抄一遍，我回去完善一。”

&esp;&esp;她拍了拍冯一平的肩膀以示勉励，对那些因为她在教室，不大好意思去休息的同学们说，“所以啊，你们要和冯一平多学学，不但要勤学，还要巧学。”

&esp;&esp;中午午休的时候，王玉连饭都顾不上吃，在冯一平提的那两基础上，反复论证，最后得这是完全可行而且有效的。

&esp;&esp;她又了两天的工夫，完善了一其它的，比如鼻音和边音，平音和翘音等，然后，她立即动笔开始写一篇论文，准备写好了，就给《中学语文教学》杂志寄过去。万一要是发表了，那她以后评职称时就会多加几分。

&esp;&esp;这也算是她的第一篇论文，而且她也很有信心。

&esp;&esp;…………

&esp;&esp;冯一平描述的大好“钱”途打动了冯振昌，为了这个好“钱”景，只和村打过的他，不得不着和省里的打。

&esp;&esp;他拉上梅义良，通过老蔡居中牵线，请了街办办公室主任老汪两次，第三次的时候，老蔡并不在场，酒至正酣，他悄悄递给汪主任一个信封，老汪也不客气，伸手掂了掂，熟练的

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