学生们：【怀疑人生jpg】

“”

杨桃说完就抱着杨小跑到了杨泽灵的边，帮助完全没有力的杨泽灵召唤了一个布满复杂符文的、小小的金的治愈光环来。

“治愈法就变成了攻击法。”

杨看了看讲台满问号的学生，想了想后还是开了，难得给了解释：“将每段符文的心给行错位排列就行了。”

学生们：“”

血族·暗夜城堡·阿卡尔德曾经用过的室教室。

学生们纷纷垂泪，不明白到底是自己的治愈法了问题还是咩哥和小助理的治愈法不走寻常路。

一旁的杨也非常的合杨桃，赶召唤了一个布满符文的白治愈法光环来。

五颜六的光秃秃的光环浮在空中。

晚自习时间。

学生们此时里的迷茫，就和大半年前刚开始上杨泽灵文化课的时候一模一样。

全员学渣

无论学生们在心里怎么哭嚎，一师二助理定来的课程并不会以他们的意愿而行更改。

于是乎。

学生们：【开始怀疑人生jpg】

这不是简单不简单的问题，这是每个字我都听懂了但是就是不明白什么叫心和错位排列的意思。

老师和助理们在玩什么角游戏我们是真的不懂啊。

学生们的珠都快瞪来了，也没有看到光环上面有什么文字符号。

学生们木然的使用了各族独特的治愈法，努力的召唤了各颜不同属的治愈光环来——

学生们：“”

“请问桃老师，我觉得是不是该一边动手一边讲解比较好呢？”坐在最后一排假装自己也是学生的杨泽灵举起了手，“光语言描述应该是不够的吧。”

“首先，要学会更改符文排列。”杨桃站在讲台上举起一只蹄咩声咩气：“作为法生，这应该是最基础，可以说是天本能的事。”

连治愈法都搞歧视的嘛！

学生们：【人生没了jpg】

“”

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这是为什么！

学生们：“”

“”

简单的说，有听没有懂。

杨和杨桃互相看了看，然后咩形杨桃就又变回了人形杨桃，“杨老师杨同学说的话有理，大家召唤治愈法光环，然后行符文序列更换。”

“然后，看，这是治愈法光环对吧？让我们来更改一排列，这边动一，那边换两个位置好了！”杨桃用蹄指着杨蹄上已经从白变为红的法光环，认真的说：“看，这样就改造好了。”