“医生，您也看到了，她现在这个样已经影响到正常生活了，老师也找过我，说她神不太好，有时上着课会突然拍桌大叫，建议我们休学……可她以前不是这样的……”

白听霓的声音缓和来，带着真诚的劝：“我可以看得你非常在乎您的孩，为什么不愿意几十分钟时间，来看看有没有可以让你们双方都少受一折磨的办法。”

漫的沉默后，女人极其缓慢地转过，底透着一绝望的无助。

女孩的绪渐渐被安抚来，只剩无声的泪落在白听霓的手腕。

“那我不是怕她说不好说不清楚吗？你看她那个样怎么跟医生沟通？我说的都是事实啊！怎么还都是我的错了？”

“你胡说！我这都是为了她好，不她才会大事！”

“不是。”

“您先停一。”白听霓打断了她的碎碎念，“在讨论您女儿的问题之前，我们能否先谈谈您。”

“这说明您的心充满了不安全，要追溯到更早的成经历，这更像你学会的一生存策略，冒昧问一句，您是家里的独生女吗？”

“我们可以尝试理解一。控制，尤其是对至亲之人的烈控制，往往源自更层的，您自己都未曾清晰意识到的恐惧。”

“所以，在您的原生家里，是否经常需要竞争关注或者资源，或者承受着一必须好才能被被认可的压力？”

“追溯原生家的影响，不是为了让我们去埋怨、指责父母。”她的声音带着一引导的力量，“这是为了理解我们某

白听霓并没有因为她的激动而退缩，语气依然平静：“从你们来倒现在，大约十分钟的时间，您替她陈述了‘病’，定义了她的失控和疯狂，表达了您的付与委屈，而您的女儿，除了最后崩溃的呐喊，没有机会说一个字，关于她的受，她为什么痛苦。”

女人说：“对……就是这样，包括在家里，我老公碰了什么东西没放回原位，孩写作业不专心，姿势不对，我都会非常烦躁。”

等女孩去后，这位母亲也像是被去了力气，在椅上，用手捂住脸，但很快，她抹了把脸，直脊背看向白听霓。

“这恐惧往往会表现为一灾难化思维：认为不控制他人或事，就会发生自己无法应对的事。”

待女孩稍微平复，白听霓示意门外的护士来，低声嘱咐：“先带她去休息室，给她倒一杯，什么话也别说，陪着她就可以了。”

“你说吧。”

白听霓没有阻拦，只是在她的手碰到门把手的时候，再次清晰而冷静地开：“您当然可以离开，但你走这扇门，只不过是把战场从诊室转移回家里，一次，一次，您敢保证她崩溃时会次次被阻止吗？那样悲剧的可能您想过吗？”

白听霓用纸杯给她倒了一杯温。

“而这思维会让您期于度警觉和焦虑状态，必须通过掌控来获得短暂的安全。”

“我没有在指责您，女士，您似乎陷了一极度焦虑的模式里，您必须掌控关于她的一切，一旦事脱离您的掌控，就会到大的愤怒，这是一非常典型的因自焦虑而外化的控制行为模式。”

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她慢慢走回来，姿态不再绷，愤怒与防御褪去，一的疲惫。

女人猛地站起来，气得浑发抖，抓起包就要走，“果然，你这么年轻，有什么治疗经验？在书上看了什么就照本宣科扣到我上。”

她没有讲任何理，也没有说什么安的话，只是用简洁的指令引导女孩的生理反应。

“我？我好好的啊？我有什么问题？我是让你来给她看病的！”

女人瞳孔微缩，双手突然开始发抖，似乎回忆起了很多东西，“我不想回忆，我都这么大了，父母也已经老了，想以前的事有什么意义？”

，看着我，呼，对，呼…………很好，再来一次。”

女人的手停在门把手，背脊僵。