但她懂什么叫利用。

她想，时承宇应该是想利用自己去达成某个目的。

就像她爸爸为了解妈妈的近况，每月都要来和她吃顿饭一样。

爸爸不她么，的，陈今怡来到这个世界的时候正是他们最相的时候。而最神奇的地方就在于可以它与任何绪混合，我恨你也你，我利用你的同时也可以你。

陈今怡有段时间很讨厌，因为陈素芩每次忙到忽略掉她时，都会找补似的说句你知的我最你。

其实妈妈你最你自己，陈今怡无数次想这样回复她，末了又咽回去，扯笑说妈妈我也最你。

然后一切又回到最初的那个问题：什么是？

这两页笔记是吗？

陈今怡写完最后一个字，没有放笔。

她不是那乐于助人的好学生，可以讲题，但从不会这么详细地分析错题整理笔记。即便是现关系最为亲近的唐于秋，在学习上所得到的帮助也仅是能随时让她讲题而已。

不过陈今怡已经为时承宇破例太多，现在来纠结这个好像没什么必要。

于是她将笔记给了时承宇。

就像她在明白时承宇的真实目的后，同意和他恋一样，没必要去纠结。

陈今怡不觉得有所企图是件坏事。

如果什么都不求，陈今怡反而会害怕未来会被索要更多。

什么都不要，某些时候是什么都想要。

初中的朋友也说什么都不图，后来却找陈今怡拿笔记，拿吃拿喝拿玩。陈今怡给的东西，她照单全收。陈今怡不给的东西，她会暗示索要。

当然，这是陈今怡的视角。

事实上她初中的那个朋友并不是个很坏的人，只是有大大咧咧。

缺弦和线条，凑到一块造成误会也无人来解。朋友不联系，是知陈今怡上学不看手机发了也无法及时得到回应，索不发。她不知维系关系靠的就是这些消息，以为在心里惦念，偶尔聊天，放假见面就行。

哪怕在网上，陈今怡也是不擅聊天的。

她们很少，假期又因为这样那样的事没空联系见面。到了新环境了新朋友，朋友便渐渐和陈今怡疏远起来。

这是很正常的，不是所有人都能像唐于秋那样包容陈今怡，说什么都不要就真的什么都不要，连听到那样伤人的话都能自我消化，继续来跟陈今怡当朋友。

时承宇明确地说了对她的望，于陈今怡而言其实是好事。她只要满足他这些望，就可以得到自己想要的东西，明确的换让陈今怡到安心。

至于值不值得，其实不是那么重要。

陈今怡给完笔记后继续自己的事去了，不知早在知相册这事时就看破的唐于秋将她卖了个彻底。

为时承宇单开个文件夹，还命名为“1”。

唐于秋又不是迟钝的木，加上后来知了那条有线耳机的来历，很快便明白陈今怡这是喜上了。

对于朋友的，唐于秋一向奉行置事外的原则，尤其是在双方都和自己关系匪浅的况。

她当时给陈今怡找了个理由，让陈今怡去判断。否认理由，代表她喜。

唐于秋等了许久，都没见陈今怡有什么举动，以为陈今怡对时承宇仅仅是欣赏。结果今天看见时承宇拿着陈今怡的笔记，结论全都推翻。