见洛羽一孺竟瞬间双目清明，领悟自己之意，他抚了抚白的须微笑赞许，随即望向荷塘，又指了指塘中荷莲缓缓：“人皆知，之为，外附于，亦明，利形外之理；然，世人皆每相驳，何为？是为左右尔。故冥，前后天籁因果，则也！……”

思虑片刻洛羽恭敬：“老师，弟以为二者皆。然而弟却以为二者不可相比。”

中不停默默重复夫的话语，洛羽陷沉思。不过片刻功夫，只见他中光一闪醒悟过来。望了望已空无人影的旁，不知何时夫又靠回竹椅，正悠闲的品茶纳凉。

要说起这考取功名，赶巧了！今年陶老村的儿陶德陶师兄，只十四岁便中了秀才。好家伙！可把陶村给乐坏了，连走起路来也带起了阵阵风。可也是从那日之后，夫便不再对陶师兄授课。只言，业已修成，即刻师，便将陶德赶的院外。陶村只当是自己言行无状招夫不喜，牵连独，自是再三恳求，然夫却是决异常。但他倒是觉得陶师兄相比读书，还是更喜与钱灵儿多说几句话来得喜……！

……

洛羽瞬间面疑惑的望向竹篱之外，看那劳作忙碌的村民染尘埃面有汗溢；而塘中荷莲却绿叶浮波玉珠转粉如婴脂，如此两相对比，自然后者更。他虽是这般想，然而心中狐疑，夫又岂能说如此简单一问？其中定有伏笔之。

其实如今日这般授业，夫隔些时日便会与他论些事为人之。而非洛羽初时想象那般，整天抱书死记背，更无悬梁锥刺之忧，但戒尺却如一辙，且还要比想象之中的厉害三分。可话又说回来，读书人读书自当是要努力考取功名得朝堂，国利民。

望着院外之景，洛羽已然明白，今日世论，夫不问学，不问礼，而论为人之德行。这是夫行父母之教，对于他来说尤胜师教百倍。而无论为徒为，皆当领之。

听夫之言，洛羽心中顿觉明晰了许多，原来夫是教他为人之！

洛羽想了想：“莲之，淤泥而不染，濯清涟而不妖，喻君之德行，可为；乡亲们淳朴劳作，朝勤晚归，是为勤德，亦为，故皆德……然一为一为人，故不可比。羽驽钝妄言，还请老师指教。”

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夫听罢只了，可却并未评论，而是接着问：“那何又谓人？”

洛羽望了望，正要向着正小憩中的夫行礼，却被院篱边突然探脑袋的陶德吓的不轻。他一脸没好气的望着鬼鬼祟祟的陶师兄，随即瞪了他一。见他殷切的望着屋，于是呵呵一笑，便自顾自的转向屋走去。

而院篱边的陶德却面期盼的望着洛羽离去，待回过神来时，他张的望了望正小酣中的夫，随即便蹑手蹑脚，向着荷塘边走去。

见洛羽如此作答，竟还提质疑，夫微微一笑故作好奇之地问：“哦？有何不可比？”

微微的鼾声响起。

指院外：“你观院外劳作奔波的村民，与那塘中静怡的荷莲相比，谁更？”

见洛羽回答不，更是一脸迷茫，钱夫微微一笑也不生气。只见他蹒跚着站起来，洛羽见此连忙乖巧的上前搀扶，望着夫不急不慢的走到竹篱边，指了指村民，却又了洛羽额莞尔一笑：“人者，临世达人，生生之意，浑然天成。潜藏之中，果不自知，需，历事渡难、悟果慧因，方得其。故，生生之意，斯实思虚，虚明实，乃为人也。”

虽说洛羽未曾亲见这神赐大陆的科考是何模样，但好像自己也只有读书一途可以选。

望着荷塘边，已经端坐岸边，正有模有样提竿的影，洛羽与钱灵儿相视一

就在洛羽思绪之际，夫温言：“今日就到这，余自己悟吧。”

一听‘何谓人？’，洛羽顿时面为难之，不知该如何作答。难要与夫说，‘人，是一灵目人科的，云云……那不把老爷从竹椅上，惊倒来，大叫你在胡言语什么？’思来想去搞不好还要挨一顿戒尺。

犹豫再三，洛羽只得放弃，故作迷茫状：“弟愚钝，还请老师教我。”