只是丽莎主要的j" />力都放在了女装上面，她对男装没什么研究，所以在这上面倒是直接偷懒直接就修改了女式的服饰，只要修改到健康指标通过就不再去了。也正是因为这个原因，导致了此后的很一段时间，日本男生都觉得着这调整校服都有些难受，但女同学们却都很喜这样能够让自己更加“”的服饰……而且之所以丽莎将主要目标都集中在女生的上，也是因为日本的男士校服实在是太死板了。

在初步设计好了矫形校服的模板之后，丽莎就开始设计那些服饰了。

分式的很容易搞定，只需要将衣服改造成双层的就可以了，而有些学校似乎想要行校服改革，他们采用了连式的设计，但是他们却想要采用平角的设计——中小学相对于来的那些大学而言，有时候还是很慎重的。

从透气x" />到衣服本的压力，这些都是研究的重。

这一和九十年代之后，右翼横行、改教科书的日本有着显著的区别。有时候，一个民族的气量，也是其国力的很好的反应。

当然，超短裙是不要想了，但是丽莎还是致力在改那些中裙设计的日本校服上。

于矫正日本人的行为的一些衣。

丽莎曾经试图设计新的男生款式的校服，但是很不幸，她的这些设计都被日本学校否决了，虽然里改了，但是死板的男生校服依然还是死板。

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不是蓝就是黑衫，几十年没变化，古板呆滞，这样的款式是最让丽莎觉得难受的“呆板货”，所以丽莎对此完全没有兴趣。这也是因为日本的x" />别教育的缘故。

别看未来日本是伪娘产的大国，但是日本的x" />别教育却是最不糊的一个国家，也许正是因为“极必反”的原因，所以导致了日本在日后的那些奇怪的行径，也创造了一个新的名词——“伪娘”。

此外，袜设计也行了修改——特别是男生的。虽然袜的现是因为男x" />的缘故，但是到目前为止已经成为了女x" />的专利，居然是学校，那就绝不会让男生去穿袜了。所以对于男生的设计，仅仅是采取了双层的设计，只不过这样一来，效果相对而言就比较弱……不知不觉之间，丽莎的日本校服的攻略取得了人意料的成功，但是她的初衷——超短裙的普世价值——这时候却似乎已经被忽略了…………

这一从日本拍摄的影片也能够很好的反应来，这个时代的日本人比较正视历史，对于二战时候的日本历史都有很好的表现来，也基本上没有什么歪曲历史的况现。

对此丽莎也无可奈何，想要去设计新的服饰，只能是等日本人的观念改变之后才有可能，现在的日本正于国力上升的阶段，类似于未来的那“草男”，现在的日本不是没有，但这些人群是绝对的极少数。

虽然每个学校的衣服款式都不一样，但是的理论都是一样的，换句话说，这些衣服的“基本模板”都是一样的，需要修改的仅仅只是外的装饰而已，有些用，有些用裙，以及一些颜上的区别。

面对这样的一个日本市场，丽莎无奈，只能选择妥协。她在这个时候，只能将自己的心思放在女装上面。

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