梁浅没理他，一秒就昏睡了过去。

第二天早上，温璟禧坐在床上声气地朝着温泽疑问：“为什么妈妈这么大了还是宝贝呢？”

梁浅和温泽皆是一愣，两人都没想到昨晚温泽的话会被温璟禧听了去。

梁浅看了温泽一，意思是你闯的祸你解决。

温泽耐心解释：“和年龄无关，妈妈在我这里就是宝宝，是我们家的宝贝。”

温璟禧若有所思，问：“那我可以叫妈妈宝宝吗？”

温泽和梁浅都忍俊不禁地笑声来，然后了说：“当然可以。”

于是当天放学，老师问温璟禧是谁来接她，小朋友立回答：“是宝宝啊。”

老师一脸懵，以为她说的是爸爸，想要纠正她：“爸爸不是这么说的哦，爸爸是爸爸，宝宝是宝宝，是不一样的呢。”

小家伙逻辑很清晰，知老师的意思，摇了摇：“不是爸爸，是妈妈，妈妈是宝宝，是家里的宝贝。”

老师失笑，这话肯定是爸爸教她的，不然小孩肯定会觉得她自己才是宝宝。

她在心里默默想着：看来温璟禧的爸爸妈妈很恩。不过也是，如果父母不恩的话，怎么会把小朋友教得这么好。

梁浅没一会儿就到了幼儿园，从老师手里接过温璟禧，温柔询问：“初初今天有没有哭啊？是不是还很乖？”

温璟禧摇又：“没有哭哦，我很乖的。”

老师也立夸赞：“初初一都不哭的，还帮我们安其他小朋友呢，班里小朋友都很喜她的，就……”

后面的话老师没有说来，梁浅也知老师不好当着初初的面说，于是打算把温璟禧给支走，让她在教室待一会儿，自己和老师去她的办公室拿东西。

两人没有去办公室，就直接在隔接待室聊了起来。

梁浅直接问：“是初初哪里需要注意的地方吗？”

老师摆了摆手：“没有没有，初初各方面都很好的，她今天安别的小朋友也很厉害，帮了我们不少忙呢，而且班里的小朋友都喜和她玩。”

“只是她格不算很活泼，虽然别人很，但是她并没有表现很兴，所以我想问问家是不是因为家里的氛围就一直这样比较安静，导致小朋友不说话。”

虽然老师说的很委婉，但梁浅听明白了，这不就是温泽担心的问题吗。

梁浅解释：“没有的，家里氛围很好。虽然我和她爸爸都喜静，但是都清楚小孩更喜玩，有空就经常带她去玩的。只不过是她自己不喜，没玩一会儿就不想继续了，她在家里也喜自己一个人待着她自己的事，这随她爸，她爸小时候也这样。“

梁浅解释到这里的时候，和老师都一起笑了起来。

梁浅顿了顿又继续说：“至于社这一块，老师也不用担心的，我们已经在慢慢引导她多和别人了。”