&esp;&esp;这是应付吗?这是顺从吧!

&esp;&esp;像什么为什么别的孩能够考100分，成为第一，你为什么不行?这经典压迫话术，小册教的是对不起，我以后一定考上100分，别人有的我一定要有的话?

&esp;&esp;这真的是正常孩会说的话吗?真的不会更加叛逆吗?

&esp;&esp;杨安安就自觉初中时间段的自己在面对父母这压迫的责问时，肯定不到这样从容淡定。

&esp;&esp;这或许是大分家想要的答案，但却不是孩能够第一时间回答的答案。

&esp;&esp;她忽然懂得了：为什么金艺在最开始说，门外的家要来挑选心仪的孩。

&esp;&esp;这堂考试，完全是为了那群无脸怪设计的，本不学生的死活。

&esp;&esp;杨安安不由自主地叹了一大气。

&esp;&esp;是吗?她忽然听到有人开。

&esp;&esp;女生形不动，嘴里说着：我倒是觉得不错。

&esp;&esp;杨安安：?

&esp;&esp;啊?你是说这两本狗不通的册吗?她忍不住拎起自己手中的册甩了甩，难以置信，金艺，你确定吗?

&esp;&esp;另一边的张茜翻完了手中的册，凭借她专修的儿童心理学的知识，轻而易举就能发现这两本册如杨安安所说完全是狗不通。

&esp;&esp;是家理想中的回答。

&esp;&esp;但她也听到了女生的话。

&esp;&esp;她不由得开始分析对方话里的意思。

&esp;&esp;你不觉得，女生伸手指着杨安安最开始吐槽的那个问题，这个问题的答案很有理吗?

&esp;&esp;你是指对不起，我以后一定考上100分，别人有的我一定要有这句话?

&esp;&esp;到底哪里有理了啊??

&esp;&esp;女生：别人有的我也一定要有，对家来说有很的劝诫意义啊。

&esp;&esp;劝诫意义啊?

&esp;&esp;杨安安发了震惊且困惑的声音。

&esp;&esp;而张茜?

&esp;&esp;她沉默地抬起了脑袋，看向女生所在的方向。

&esp;&esp;而她的神也从最开始的不理解，变成了还能这么看?的佩服。

&esp;&esp;她的意思是，张茜理了思路，开始给杨安安解释，我们不能将回答问题的主只瞄准孩。

&esp;&esp;教育的主是学生，但教育是作为主题人的发展，而不是作为手段的发展。教育活动是实践活动，教育过程是教育学的双边活动过程。

&esp;&esp;所以教育活动中存在着双主，张茜解释，在教师的教中，教师是主，学生是客;在学生的学中，学生是主，知识是客，教师是两者之间的媒介。

&esp;&esp;在大分幼儿成过程中，家是孩成的第一个学校，父母则是孩的第一任教师。

&esp;&esp;杨安安被绕了一大圈，脑有糊涂，但她意识：所以这题，我们可以从家上找原因?

&esp;&esp

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