有质p的t类对象。若陈述a则陈述b。”老林一气说完，一脸大功告成的样，并问：“明白了吗？”

“不明白……”林朝夕懵。

“恭喜你，你现在稍微明白了一，理解数学语言的难度究竟在哪里。”

“……谢谢您。”

“不客气。”

“你无法立刻理解这四句话，就告诉我们在等数学中，练习对于理解问题的重要。”老林边说，边把刚从书架上取的书推过来，“和初等数学联系为了提熟练度不太一样，等数学里的练习题，是帮助你更好的理解问题，不练习或者练习少了，肯定不行。”

林朝夕怔愣地翻开，然后发现那是一本讲形式逻辑的书，讲的容很少，而后面的习题很多非常多。

第一分是关于语言准确表达的容

老林有些遗憾：“这本书当然也不是很好，你随便，有问题问我。”

他说完就要走，林朝夕赶把人叫住。

“爸爸！”

“还有什么问题？”

“那我要怎么学呢？”

“这个问题还算比较有价值。”老林回看着她，笑，“我个人认为，等数学甚至大学里大分学科的学习方式，应当是自主学习，在指引中，找到一条你能理解的路径，构建你自己的知识系并不断向上攀爬。然后回答一个问题：在无数对‘数学是什么’的阐释中，有一句话是这样的，数学把不可见变为可见，你是如何理解这句话的。”

老林说到这里，才装作不经意地说：“反正你们过几天要去永川考数联那个考试，顺便参加集训，不意外你们会在三味大学集训，那边的书不错，我给你列个书单，你去自己学一。这本你先随意，有不懂地问题总结一，到时候问我。”老林说完，很脆地说，“那课。”

林朝夕终于理解，为什么老林说，他教大学生的效果不是很好……但她立刻从那段话里找到最关键的问题：“等等……我们要去三味大学集训？”她很不可思议地问。

“我之前没说吗？”

“没有。”裴之很不给面地说。

“那你们现在知了。”

“为什么啊？”

“老张打电话通知的，不想去我跟他说一声？”

老林其不意地平越来越，林朝夕和裴之面面相觑了一会儿，本缓不过来。

老林耐着又解释了一句：“你们是不是过永川那边的一份卷？”

林朝夕意识想说“没有”，但突然想起，他们不是“过”，而是经常在网吧永川那边传来的试卷……

“据说是什么选考卷，中计了吧？”老林说，“老张这个人，野心还是太大啊，不过你们跟着去三味大学看看也好，看看等学府什么样。”

老林说的很快，也尽量显得不以为意，但林朝夕仍能从他的语气中，受到一丝不自然和难以言喻的怅惘。

她甚至觉得，老林其实并不想让她去那里，因此选择他潜意识里最轻描淡写的方式来通知他们。

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