习时间，一次汇演几个乐队成员就要挤着时间去练习演奏，还要跟主唱磨合。

几个汇演来她的成绩一落千丈，以前在班里还能排名前十，如今却掉到了第二十名。

欧昭一为此遭到了家里的禁足，除了门上学之外，她已经整整两周没能去玩过了。

一上完“阿哦”的数学课，她就无力伏案在桌，叹气许久，看着还安坐在位置上给其他同学讲解解题思路的姜雨，心里的落差越来越大。

遇到姜雨之后，她切的会到家教育对一个人产生的影响有多大。姜雨的家属于那温和引导式教育。她父母都是知，以教育引导为主，责骂惩罚为辅。她的生环境很放松，但并不代表姜妈妈跟姜爸爸对她的行为跟学习很松懈。相反是严于律己。

她有幸去过他们家吃饭，饭桌上的气氛放松却又不失严谨。

因为姜雨爸爸忙着工作，时常要差，所以一家人就只有在晚饭时间里能畅谈。

开桌时，姜雨爸妈首先会先试图了解姜雨最近的烦恼以及绪，然后再转向学习跟生活。

也许是姜雨爸爸的职业关系，欧昭一总觉得他的思维方式与常人有些不同，这就间接导致了姜雨在思考问题时的突优势。

最显著的一就是之前模拟考的数学试卷。那题全年级就只有她跟戚然解了来。戚然这让他们习以为常的天才能解大家都不觉得什么，可是姜雨这女生，就让老师门有些惊奇。

“阿哦”在那次课堂开始前，让姜雨讲了一她的解题思路，一听完，“阿哦”就很不淡定了。

论资质，姜雨不算非常聪明，年级里甚至还有很多比她聪慧的学生，可她就是能很稳的将每个难题在脑海里一清理思路，然后快速找正确的解决方案。

她这思考方式让老师们惊叹不已。

此时的姜雨把解题的思路跟同学说了一遍，那位同学听完顿时茅顿开，了好几次谢就兴的拿着草稿本走了。

欧昭一也不知从哪儿看到的这么一句话，大约是这么说的——好的家教育引导会让孩在应对学习以致生活中的困难更显游刃有余。

以前她怎么看都觉得姜雨普通，如今却觉得，这丫，真的越看越块宝。

“欧，你还不赶复习，那几题都要烂了，你还错。”

欧昭一又叹气，将埋臂弯里，“我脑天生不适学习。”

“瞧你这话说的，学习需要技巧的，技巧掌握好了，都没什么难事。”

欧昭一把抬，看她：“那你学习有什么技巧？”

姜雨歪想了会儿，说：“语文跟英语的话，没什么技巧，多读多写，培养语，多。数学就很简单啦，用公式就好。”

看她说得这么简单，欧昭一又再次叹气。“你说简单，我怎么觉得这么难。”

姜雨翻一题没写过的数学题摊在她面前，哒哒摁笔帽，拿自己的草稿本开始笔。

“喏，你看这题，先把题目看过一遍后把它的要得到的结果写来，再据从后面倒推的方式一层层往上列要得到这样的结果需要什么条件。当你写到再也写不条件时，你再把题目里给你的条件放上去，看看哪些已经符合你的要求。”

姜雨又说，“有些题目它不会一就把条件给你，而是给你一些看似不

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