忆中找到了一件有趣的事。

“幼儿园的时候，被最好的朋友咚。”

记者刚“哇”了一声，就听郁梨忍着笑继续：“也是个小女孩。那天比较奇怪，我夸她穿裙很漂亮，她好像突然就不兴了……”

“那后来呢，现在还是好朋友吗？”

“没有，后来她幼儿园都没有念完就不见了，可能是搬家了吧，就失去了联系。”

“那很可惜，不知她叫什么呢？也许也在我们学校也说不定。”

郁梨努力回想，“我都没想过还有这可能，唔，全名已经不记得了，那时候都是叫的昵称，只记得她叫梦梦。”

“哇，很可的名字，希望你们还能再相遇。”

聊完这一段，小记者还是问了最心的八卦问题：“有传言夏彦和阎英都和你关系很好，所以这两人之中，你喜谁呢？”

在这个问题上经百战的郁梨，毫不犹豫地答，“喜你啊。”虽然在反应过来以后，她不好意思地笑了笑，对面的记者已经瞠目结了。

记者：“……”

她脸红了。

看上去这么乖巧可的学妹，居然这么会撩的吗？！！

最后这个问题自然没有被刊登上去，不过幼儿园那一段却放了来，这大概是一技巧，通过这些小事，能够让她的形象更鲜明立，为人熟记。

在获得人气的支持后，音社的比赛也受到了密切的关注，最初的比赛都是由选手们自己选择拿手的作品，自由发挥，到达80分的人有不少，但比赛行到第三，变成随机给剧目，未免现意外况，以三次作品的平均分为标准，对专业的要求一就提了不少，决赛的大多是音社的成员们。

好在有了前面的铺垫，不再是往届“曲和寡”的场面，反而有更多的人期待手们之间的比拼。

而决赛除了机打分之外，也看中指导老师和同学们的打分，一是为了增加众人的参与，第二则是为了弥补机打分的弊端，比如有人与原声用了不同的表达方式，但仍旧彩的表现了人的特，机无法判断这况，就会给一个较低的分值，相对比较死板。

最终讨论的方案是，机打分占40%，指导老师和同学打分各占30%，是一个相对公平的赛制。

如果遇到上述特殊的况，虽然机打分的比例仍占到了最，但指导老师和同学加起来的60%足以压制它，增添了比赛的灵活和趣味。

郁梨不意外了决赛。

她的优势和劣势都很明显，她在表现快活泼闹的场面和节奏上都把握的很好，能够将可的角们表现的活灵活现，可是一旦碰见需要表达烈的的戏，大哭大笑，大悲大喜，就总是缺一什么。对于和自己相近的人格会掌握的更好，那些与她相反的人格，她的平就比较有争议了，拿举例，让她表现林妹妹的楚楚可怜，比表现王熙凤的烈如火要好的多。

这也是新社员们的通病了，他们年龄偏小，经历不足，对于自己不熟悉的领域自然会比较生疏。假如让贝佳莱去演绎一个乖巧的女孩形象，她的表演也会被人评判拿腔拿调，矫造作，因为她不懂为什么要这么小心的说话，为什么会害怕老师父母，又为什么不在别人打她的时候一掌

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