江大对田文建这些副教授采取的薪酬制度，是基本工资加津贴和奖励。而津贴、奖励分大多靠自己去挣，这就是所谓的“科研提成”。

想方设法申请国家社科基金，拿到项目后视项目是纵向（指政斧课题），还是横向（指社会合作课题）提取一定比例金钱。横向最可达40%、纵向也在10%左右。也就是说课题研究尚未开展，一分资金就已经了研究人员的腰包，而这还是规定所允许的。

尽田文建刚刚迈江大校门，但对“学术江湖”有多，也并是一无所知。事实上只要他有这个想法，凭国前那几年建立起来的老关系，申请一个项目完全不是问题。至于能不能通过验收，那就更不在话了。

毕竟现在这由行政主导的科研经费置，普遍存在“重立项，轻研究”的问题。一旦课题到手，尚未行研究，就已经被作为了科研人员的“科研成就”。

比如某某计划首席科学家，说只是一个学术研究职务，要求首席科学家必须履行相应职责，开展重大科研攻关。可是，在项目立项成为首席科学家之后，就变为了学术声誉。哪怕没有搞实质姓的研究成果，科研人员还可继续以这学术声誉去混学术江湖。

更何况这是一个人社会，各利益关系错综复杂。

你如果让某一项目不通过，次你主持的项目，极有可能也不能通过。为了不树敌，你必须得从计议；如果你持不在被评审方事先拟定的评审结论上签字，很快就可能接到各方电话，“动之以、晓之以理”。如果再持己见，结果可能是就地排除在评审专家之外，今后再也不现在评审专家之列。更严重的后果是，再想申请该项目设立方的课题，将十分困难……可以想象，在当前的科研理系中，科研验收能认真起来吗？

很显然，苏校关于减轻常规教学任务，让他有足够的时间搞科研，不仅仅是要求他一心一意学问那么简单，同时也变相的给他布置了创收任务，毕竟校方才是项目提成的大。

正因为如此，尽江大的教授不少，但在一线教学的却凤麟角。有门路的成了“空中飞人”，到走。没门路的想方设法申请项目，想成为学术朋友遍天，课题不愁、经费不愁的“知名学者”。

以至于一些冲着江大某“拳”专业报考的学生，在课堂上却见不着教授的影。真正在一线授课的，都是本系教授所带的研究生，其教学平也就可想而知了。

面对着苏校的“好意”，田文建权衡了一番，毅然说：“谢各位领导对文建的抬，但人总得有自知之明。我有几斤几两，自己还是掂量的清的，从事本科教学还差人意，搞研究却有力不从心啊。”

见苏校顿时皱起了眉，闻教授立即了来，指着后还未散去，正冲这边张望的同学们，呵呵笑：“校，同学们还意犹未尽，要不让文建先去跟他们？研究的事回再说，来曰方嘛。”

尽在所有人看来，这堂两个小时的公开课很成功，但田文建这个主讲却并不满意。要知像这样的课，哈佛学生都会争先恐后的参加讨论。当然，这并不意味着他们都讨论，他们也是没办法，因为老师有这样的要求，不参加讨论，可能很快就跟不上课程。

与学生们可比与本应该给师生搬凳的校说话愉快多了，不等苏校开，田文建便给几位大佬们个歉意的笑容，随即也不回的走了过去。

“田教授，您讲得太生动了，原来哲学也没那么枯燥，受其教，受其教！”

“田教授，为什么听您的课觉很轻松，看哲学著作却觉很难？”

田文建刚走了过来，就被近百名学生团团围住。看着他们那兴采烈的样，田文建微微的了，一边招呼大家围坐到自己边，一边呵呵笑：“请大家放心，今天午我有的是时间。有什么问题尽问，但必须一个一个的来。”

同学们这才静了来，一个个掏纸笔，盯着他的双，一副满是期待的表。刚走讲台的小娜叹了一气，冲小辣椒三人摇苦笑：“看来他一时半会儿是脱不开了，要不我们先回去？”

不等小辣椒开，对哲学同样有着厚兴趣的杨杰，连连摇：“没关系，反正闲着也是闲着，还不如趁这个机会学东西。”

“是啊，是啊，夫的课太彩了，我也想再听会儿。”

连小辣椒这个“不学无术”的丫都这么说，小娜只能无奈的了，带着三人远远的到田文建后，生怕影响到他和学生们的。

“这位同学的问题有两个关键词，一个是‘难读’，一个是‘哲学’。”

这时候，田文建打开了话匣，一边环视着边的学生，一边侃侃而谈：“我承认，如果拿到一篇论文或一本书，只有作者一个人知自己在说什么，那

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