恐不及，更不会主动去上了。

育课上，老师教大家一五步拳，先在前面示范了一遍，如行云，前排的女生们看得呆了，纷纷叫好。孟思扬看了一遍，不以为然，这五步拳的确名副其实，就是武术动作五个最基本的步法连着变换一遍，合手臂的一些动作罢了。因为孟思扬还是来上育课了，所以仍然暂当八班的育委员，站在队伍侧面。

杨若雪见孟思扬一脸不以为然的样，她想借机有意显示一自己和孟思扬关系不一般，便声：“哎，孟教官，你会不会？”

育老师也知孟思扬育很好，上次跑一千米的成绩还让他记忆犹新，何况也知他当过军训教官，便扭看孟思扬：“怎么样？很简单吧？”

孟思扬说：“当然很简单。”

此言一，面同学们便纷纷起哄，让孟思扬打一遍。孟思扬也不糊，照着老师刚才的动作比划了一遍。他是实战派，崇尚李小龙的截拳，对这表演质的打拳很不以为然，但要打来也是很容易不过。何况育老师人到中年，孟思扬又是年轻气盛，打来自然比老师刚猛得多，弹时划破空气时铮然有声，片刻打完一遍，同学们立刻纷纷叫好。九班的学生则都羡慕地看着八班，他们班有一个看完一遍就能把老师要教的东西学会的学生，本班却没有，便自觉有些矮人一。

育老师说：“很好。孟思扬你就负责教你们班，我再从九班找一个差不多的，各自负责各自班的。”

九班学生们立刻公推卫少博。卫少博为育委员，也不好推辞。但他只看了老师和孟思扬打两遍五步拳，而且都特别快，本记不住动作。孟思扬其实只是记住步法的顺序，以及上是拳还是掌、是冲还是劈，就记个大概了，中间的连贯动作都是自然而然的，不需要记。卫少博则没那个基础，要把一连串上肢的动作记来，并不那么容易。他只记得起式和第一个动作，象征地一，一个动作就忘了，直到老师提醒着，完一遍，不过他好歹也是打篮球的，动作也都能到位，在学生们当中也能算是学得很好的了，但和孟思扬相比实在相差太远，因此本班同学还都是一片揶揄声。

育老师说：“我先一块儿教你们。孟思扬你就开始教八班的吧。等卫少博学得差不多了，再教几个学得比较快的，你们再分组，分别练习。”

杨若雪则鼓起勇气继续说：“老师，孟思扬教本班同学多不好意思啊。这样还是换过来吧，他教我们九班，让我们委去八班。”

育老师皱眉，心想何必那么麻烦？但九班的女生们则纷纷附和叫好，这让九班的男生们心里都不大痛快，对孟思扬都有些敌视。育老师为人比较随和，经常并不会独断决定，只要学生的想法不算很过分，一般不拂逆，便扭问孟思扬：“你想怎么样？”

孟思扬知杨若雪此时的心，自己如果拒绝她的建议，会让她很没面。每次杨若雪说类似的话，他都想起国庆假第一天晚上自己主动要送余婷回家，却被她拒绝的事，将心比心，他不愿让杨若雪伤心。另外他觉得和余婷重新和好的机会不是很大，自己最好不要再得罪了杨若雪。他心里实际上已经把杨若雪当成了备胎，只不过自己还没意识到。他便：“好吧

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