的时候他正琢磨老师会怎么讲那自己觉得用微分方程才能来的题，老师讲完的时候他才意识到，那不是自己考试的题目。

不过孟思扬还是很好奇，那题的标准答案会是什么。课后，他跑到二教学楼的理办公室。考完后答案已经发去了，他很容易就在办公室找到一张理考试的答案，找到那题，看到答案和自己的结果是一样的，但方法却不一样。这时孟思扬才意识到，原来这题的结果要求的是功，用微分方程把速度、时间关系求来后，还要再个积分，反而又把e消去了，得到一个整数，这和他的结果是一样的。但标准答案既没有用微分也没用积分，却用的是冲量定理，等于绕过了求速度、时间关系。孟思扬看了，顿觉懊恼，但又奇怪，为什么二那群英就没人来呢？也许有人来了，只不过没说罢了。另外，冲量定理也是三才学的东西，这才是二刚开学。他们这段时间一直学的电磁场，对运动学的分本来就已经有些生疏了。

孟思扬自我安，其实用冲量定理不比用微分方程简单，只不过微分方程有些超纲罢了。而其实冲量定理对于这次考试来说，也算是超纲了，而且还需要绕一个弯，从原理上来说思路其实更复杂。

过了两天，成绩就来了。原来的年级第一杨若雪到了年级第十名。孟思扬上升到了年级第二，而年级第一却又成了一个上次月考中连前十名都看不到名字的黑，不过也是一的，四班的一个叫徐婉莹的女生。

果然如文老师所说，小班从组建后第一场考试开始，其成员的成绩就开始呈现扩散效应。而刚离开小班的叶琳琳，在年级里的名次又步了两名，在八班仍是第二，仅次于孟思扬。结果，考试过后，相当一分学生开始步叶琳琳的后尘，纷纷离开小班，回本班上课。但姚梦超和杨若雪一直没回来。韩冰雪也没回来。孟思扬路过小班门的时候，往里面看了一，里面人数已经锐减了一半，大约只剩二十个人左右了。

田老师在教室里贴成绩的时候，孟思扬只在不远瞄了一，看见自己的名字稳稳地在第一个，便松了气，不再多，也不关心自己在级的名次。

当天午第四节课的时候，田老师了教室，说：“同学们，考试成绩来了。我们再调整一座位吧。”

孟思扬对莫沉说：“我们调不调座位和考试成绩来有什么必然联系吗？”

莫沉说：“当然有关系，考得好的更容易跟老师提条件。老师也以此鼓励我们努力学习。”

孟思扬说：“上次调位，老师就本没采纳我们的意见嘛。叶琳琳提了一条意见，老师看起来像是采纳了，可报上去的同桌，有三分之二被她自作主张拆了，其实和老师自己随便安排没什么区别。这叫伪民主。”

叶琳琳听见了，回说：“这次估计老师也不会再用我的意见了。”

这时所有同学都望着老师，等她说排座位的安排，每个人心里都打着小九九，但都不好说来。田老师说：“上次排座位，听很多同学说，意见很大？”

面顿时一片议论纷纷。老师说：“我以前带的班，排座位都是照成绩优先考虑，也不在乎你们说我偏向学习好的同学，的确就是偏向，有什么办法呢？我们这是学校，学习是检验学校一切工作的终极指标。不过上次因为我

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