她把这个分数给曦曦加回来呗！都有三分呢！”墨菲说。

杨轶却有另外一个想法。

……

一个小时后，杨轶指导完曦曦的检讨书，他拿着曦曦的语文试卷，跟曦曦讲起了这一曦曦被扣分了的题目。

“你对这题的看法如何？”杨轶笑着问。

小姑娘的小嘴又撅了起来，她手指指了指自己的答案，说：“老师说我错了，但是我觉得我没有错呢！”

曦曦似乎还害怕爸爸不知她的想法，努力地解释起来：“因为，因为我的小鱼是粑粑买的啊！为什么不可以让粑粑给小猫买小鱼？粑粑有很多钱的，可以买很多很多小鱼，这样，小猫就可以有很多很多小鱼吃了！”

“你这样想其实是没有错误的！”杨轶温和地说，“错的，只是这个题目并没有讲清楚，题人的意思，是希望小猫能通过自己的努力，去养小鱼，就跟农民伯伯田一样，养了鱼，才能收获很多小鱼。但他在题目里并没有表现来，你看他问得是什么？”

曦曦殷勤地给爸爸读着题目：“如何才能让小猫收到很多小鱼？”

“对啊，如果题目问的是收获，而不是收到，那么这题的指向意思就很明显。因为收获是指收割农作、收取农产品、取得你辛苦得到的成果等等，而收到就有很多意思，我们收到快递，收到别人的礼，也可以用收到这个词！”

杨轶这一番咬文嚼字，曦曦听得还是很神的，这些话，曦曦是能听懂的，当然，听懂而已，以后曦曦估计还是不会活用，毕竟她还没有学到那么多字词。

“爸爸想要说的是，在这样问题的语境，你这样回答，说爸爸可以给小猫买小鱼，这就算是收到礼的那收到，所以你的回答并没有错！”杨轶柔声说。

小姑娘惊讶地看着爸爸，中着一丝惊喜，她都以为自己错了。

“爸爸说这些，其实是希望你能够明白，我们有时候考试时候，老师的评分，或者试卷的标准答案，并不一定是准确的！你可以拥有自己的思考，拥有自己的想法和自己的答案！”杨轶冲着曦曦握了握拳，鼓励着说，“不要你这样提自己的想法会不会让老师扣你的分数，这些都没有关系，拥有自己自由、开阔的思维，去想别人不能想到的东西，这比你写标准答案，拿到一百分还要重要！”

“爸爸也会为你的奇思妙想到骄傲！”杨轶笑着说，“这就好像，爸爸给你讲童话故事，很多时候，我们世界里是不存在法的，如果我说，我会法，这是一个会令人觉得你可笑的说法，但如果我们这些奇妙的想法转化成作品，或者能够想办法实现来，那它就是像爸爸给你讲的艾莎的故事一样，这些想法都会变得很彩、很伟大！”

杨轶这么说，曦曦倒更容易接受了一些。

“我知了！粑粑，我说让粑粑给小猫买小鱼，也是可以的！”小姑娘着膛，咯咯地一笑，她挥舞着小手掌叽叽喳喳地说，“然后还可以变成很好玩的故事，因为小猫它会跟我成为好朋友，然后教给我很多法……”

虽然她兴致起来后，开始有些偏题了，但小姑娘脸上了笑容，似乎考试丢分的况，也变

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