耽误事。

郑凯很不好意思，自己实在认不来只好跑去问何棋。

第一次，“哥们你这句写的什么？”

第二次，“过来认认你这句写的什么？”

第三次，“过来给哥说你这抄的什么七八糟的！”郑凯拿着何棋的和自己的笔记对都认不，抄得火都起来了。

何棋就接自己上去抄，抄一会儿看看后面的，再把前面的给了重新写——他也认错了。

林上去抄有费劲。她这段时间的还停留在一米六二六三，离她的一米六七还差着一段距离。这个急不得，但在抄板书时，她发现自己很容易犯乔老师的病，抄着抄着就前后低。前边的字各好写，字大行空得也快。到后面就各挤着写，恨不得把字写成蝇小字，行也越写越挤。

一次以后，林找郑凯何棋张煦等代抄，她就偷个懒不抄了。何棋直接拿着林的笔记抄，他知林的笔记记成什么样，绝对比板书还清楚好懂。

后来不知不觉就发展成抄板书都拿林的笔记抄，成了统一风格，也便于大家系统的学习辨认。林彻底解放了，现在就算她不抄也没问题了，借笔记就是力了。

?

☆、第 54 章

?　　赵老师一时半刻回不来,一班成了一群放羊的孩,虽有林等人在同学面前瞒天过海，但老师们是都知了,熊校想找一位好心人先帮着一班。但现在哪个老师都任务繁重，分乏术。

最后熊校直接名了：“老董，反正你的二班离得近，你就有空过去看看吧。”

柿要捡的，人要找老实的欺负。

不赵老师的嘴里董老师是多么的表里不一心机沉,但在熊校中,董老师是个好同志。有什么活别人不想的给他,他都没意见。

董老师走上任第一天,就是他的语文课。课前叫林过来问：“你们班这两天有问题吗？”林摇摇。

董老师满意,没问题就行了。

等上完语文课，董老师临走前再把林叫过来关心：“有问题就去找我，我就在二班。如果我不在班里就到办公室去找，办公室在五楼，你知吧？”

林，董老师待完了就安心走了。

中午几个班委换意见，何棋问：“董老师这是什么意思？就过来看看？”

大概是受赵老师的影响，董老师的好人光环并没有影响到一班的学生。从林一把董老师的话学给大家听，就没一个人认为董老师是单纯好心。

“赵老师不在，董老师可能是暂代一咱们的班主任。”林说。这是她认为最有可能的。

果然董老师晚自习又过来一趟，前后看一圈就走了。日后凡早自习、晚自习都会过来看一。问了班上的考勤本在谁那里后，还天天看看考勤本。

如果说董老师是以威服人，董老师可能就是以德服人（？）。虽然他在学生中间一向以温柔和善著称，但自从他到班里巡视后，本来隐隐有些松脱的纪律再次绷起来了。

跟董老师接过后，林觉得他是另一的厉害人。他待学生非常好，那学生就更加不想让他失望，就是为了不辜负他的信任。怪不得赵老师拿他当劲敌呢，跟董老师一比，他好像就不够正义了。

班

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