诗经》的三百零五篇，“皆弦歌之，以求合、、、之音”。

但在这大梁。文笙还从未听人边弹琴边唱歌，乐师们对琴歌大都持排斥的态度。

这也难怪，妙音八法本对技巧的要求已经达到极致，一心不能两用，歌与琴声若是不到天人合一相得益彰，对乐师的技艺非但无法提，反而要拖后。

琴歌在这音律已经成为杀人利的大梁。逐渐没落乃至无人问津也就不足为奇了。

果然那学生接着又：“自国师的妙音八法横空世。证明音律可以远远地突破文字之局限，纯乐比琴歌更容易引导及人心，私以为。这才是正……”接来他又从几个方面细讲了纯曲的好，对谭老国师的妙音八法好生拜。

“藏猱”不置可否，偶尔“嗯”上一声，表示自己在听。

那学生讲了差不多有一刻钟。燥，到最后。他又补充了两句，使他这一番论述更加滴不漏。

“不过学生想这世上若真有奇人妙解音律，诗词上又有建树，能使二者韵味相。琴歌未必不可一试。像里这些琴歌若是就此都失传了也是非常可惜的。”

“藏猱”待他说完一时沉未语，过了一会儿才问：“就这些了？”

“是，就这些。”

“好吧。那你回去好好想一想。四个月后再来，我在你这借书记录上写明了。次补考还需找我。”

屋里一阵沉寂，停了片刻，文笙就见一个三十的学生怒气冲冲自里面来，与文笙而过，带起了一阵风。

文笙吓了一。

这位学生明显之前是足了准备的，“藏猱”将他打回去也不说明原因，搞得跟有意为难他似的，难怪此人如此生气。

文笙想着自己就要面对屋里的老乐师，心中不禁升起一丝忐忑。

好在文笙屋之后，“藏猱”脸上并无不虞之。

侍者将文笙的借书记录找来，他打开来扫了一，神有些意外：“？只借了这么几天就懂记熟了？我记得你师父专于鼓。”

文笙没有多解释她学琴以来所的苦功，毕恭毕敬：“还请先生考校。”

“藏猱”便捡了平时大家不常用的指法查她，什么鸣蜩过枝、米分蝶浮，文笙对答如，不但能原样摆书中的手势图，要旨也都说得清楚明白，她一边回答一边暗自庆幸自己借的这本书答案标准唯一，对方应该没有什么好发挥刁难之。

“藏猱”大约见难不住她，了，意甚嘉许，手捻胡须：“你且说一说猱。”

猱，单看这个字，是古琴诸多指法中最不可解的一，猱的本意是相像猕猴的怪兽，但在指法中猱并称，猱是什么，向来众说纷纭。

通常的解释为左手手指位得音后弦，小幅度为，大幅度为猱。猱比更舒缓更苍老，也更“木三分”。

通过猱，使琴曲听上去更为圆而有韵味，给人以一咏三叹之。

对面的老乐师似对文笙这番对答颇为满意，微微一笑：“你再来说一说藏猱。”

文笙吓了一大。

她要非

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