天舆，相形之，壮儿连天舆图都接不到，甚至 为藩王，收藏此比一般的富更犯忌讳。这门课他自然是免了，当然也就不必记那许多弯弯绕绕的路图。搬到仁寿后，太皇太后在自己的书房里也挂了一副 山川地理图，徐循曾有缘看过两，听说皇帝有时要从一片没有标注的山峦路上，分辨此是边境何地，她心中便对皇帝有十二万分的同，换是她，也决计是 认不来的。

几乎所有和国计民生的课程，都是这样毫无理可言的死记背，而且不掌握还不行，这还不算那些文化课了，贪多嚼不 烂，皇帝的课程，能不成问题吗？至于壮儿，这些课程，不必学了。四书五经，也开始接，不过对他的要求，和对是一样的，能熟读并且理解就够了，连背诵 都不要求，更别提从那些拗的字句中，发祥治国的理……壮儿要连这样的课程都跟不上，那可就真称得上是愚笨了。

他所受教 育中最慎重的分，大约就是品德教育了，民间有句话，‘藩祸猛于虎’，很多藩王府，史说话压是不用的，藩王本人便是愚笨蛮横，丝毫不讲理之辈， 什么荒唐事都，自然对儿们也基本是丝毫不教育，养育的藩王连自己的名字都写不全，又也是一样的凶蛮——为了使地方百姓，免受这样的藩王荼毒，里的 先生们就可了劲儿地给壮儿输许多为人事的理，什么厚积德因果报应、积善人家自有余庆之类的理，是不厌其烦、一说再说，壮儿听得耳朵都要起茧了， 一度还有些厌烦上学，每天回来一会功课，便要去西苑玩，太皇太后、太后知了，也不当回事。

徐循是不可能教壮儿这些治国方面的功课，不过她觉得小孩还是忙好，老是游手好闲的，难免养野了，便让韩女史给他教学加课，韩女史悉徐循用心，外的先生对壮儿有多宽松，她便有多严厉，总之是要打灭了壮儿的骄之气才好。

今日也不例外，壮儿近日开始学对对，试着要写诗，虽然上也是圈满了红圈，似乎先生对他的益极为满意，但徐循递给韩女史一看，她却是眉大皱，评，“以竹对，平仄也对不上，这一，难先生没说？”

壮儿并非那般天生喜怒形于，对韩女史的挑剔，他亦不沮丧，而是从容回，“先生说了，不过没有打在本上……”

评过功课，差不多也到了吃饭时间，如今孩们都大了，也不必分桌单吃，母三人坐在一块，安静吃过了饭，见天尚早，便带着养娘和几个伴当，去到清宁找圆圆玩耍。

壮 儿无此便利，他亲哥和他虽不错，可自己忙得要命，哪有空闲玩耍？现在他年纪也大了，也不大要同妹们一玩，好在徐循也为他寻了几个同龄的伴当，有时 有休憩，亦命人带他们一去西苑玩耍。——她始终觉得壮儿的课程里没有骑，只怕无法锤炼骨，不过因皇帝自己本无暇武科，壮儿亦不能越过哥哥，是以 只好让他时不时去西苑骑踢球，活动一骨。

往日里，一走，壮儿也就去了，是以徐循自己也准备饭后散步去安寻仙师说话，她都预备回屋更衣，见壮儿还是站着不动，倒有些诧异，便问，“怎么，今日不去玩了？”

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