校多年前曾是顾老一手带来的学生，对顾老很是尊敬，本想空拜访，但是最近事积压太多着实不空来

的确，三班的数学平均分只有115.25，和一班二班的123左右差的着实有些大。顾思轩虽是第一次带三，但是因为自小听顾家的老师谈论平均分差距的问题以及本科研究生时的各数据看的各案例再加上自己的一些分析，所以他很快意识到了问题的严重。

校是个有魄力的人，但是在一些事上却也有保守。而顾思轩代表的是新一派青年教师的想法，校对他的提议难免有些微词：“离选考还有二十几天，这二十几天里，要是照你的想法，那学生估计潜意识里就会觉得数学不重要。一旦形成了这样的看法，就很难扭转过来了。”

顾思轩对校的这个决定表示理解，他拿起笔记本站起来，又听到校问他：“顾老最近还行？”

“三班学生的选课大多是偏文科，放在以前可以算作是一个文科班了，三数学一复习本度就快，他们大概是不太适应。而且快要到选考了，学生难免会选择先抓复习选考科目，放弃一段时间的主课，一班也有同学有这样的想法但被我制止了。”顾思轩抬起，里满是冷静，“上回吃饭的时候，张老师还和我说起这件事，她也很无奈。新考政策，这样的况实在难以避免。就像您说的，张老师是有经验的老师，但是再有经验的老师也不能迫学生完全他的想法走。”

但凡涉及到学校的事，顾思轩总是谨慎，不希望什么差错。他反复地看着那张数据表，时不时拿着笔在上面勾勾画画。校一边看着顾思轩的动作，一边叹气：“张老师也算是有经验的老师，但是这几次大大小小的考试，三班的成绩一直都是这样。”

校，对顾思轩的分析表示赞同：“我和三班班主任童老师也聊过，她和你的看法大致相同。那你觉得，有什么解决办法？”

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班二班差的实在太多，其实这次的总平均分只和二中拉开两分多的一个原因也是三班数学成绩的问题。”校脸上神凝重。

顾思轩将手里的数据表叠好推还给校，合上笔盖：“从班主任的角度来说，我是一班的班主任，三班的况我并不熟悉，我不能为了给建议而给建议，这样会害了三班的同学。真的要解决三班的问题，还是要童老师来，如果她愿意我可以和她一起探讨探讨方法。但是作为数学老师，我个人倒是觉得现阶段可以适当放慢数学的课程度、减少数学的作业量，让学生们把多来的时间用到选考科目的复习上。”

“不能否认存在这样的可能，但我相信学生们都是心里有数的人。他们已经三了，很清楚明年六月的考需要他们怎样去安排科目的学习时间。再者，如果现阶段语数英三门主课还是像之前一样的教学度，学生会没有时间为选考冲刺。一旦选考失利，对他们而言一是神上的打击，二是课程学习的压力会大大加重。在这样的况，再让学生们全力投三门主课的学习，很多学生还是会觉力不从心。”顾思轩直视校审视的目光，神坦然。

校思考良久，最终也没有给明确的回复，直视模棱两可地说：“我会再和其他老师还有学校领导商量一。”