在德拉科的教育背景里，死徒的行事准则其实和他的三观没有太大的冲突，如果单纯地放大他后来的善意就有些片面了，就像我认为原著里德拉科没去手绝对不会是完全因为他的善良发作了（当然电影里比较刻意表现了这一）这个咱们见仁见智，我是在原著和电影综合起来理解的

这也是这个人的魅力所在嘛，有作恶之心，但是也有向善之意，非常容易被外界影响，再次谢JKR

故事现在的德拉科属于重压之有迷路了，毕竟接替父亲成为死徒，在老伏前再次赢回自己家族的地位看上去的确是最容易的路了

唔，还有一，翻倒巷节我采用的原著里德拉科甩开了纳西莎独自一人去的，因为纳西莎一直是反对和害怕德拉科真的成为死徒的，德拉科应该也意识到了这一，所以会避开纳西莎独自搞定

我觉得JKR应该是设定的是母俩其实都知这个任务，但是互相装的不知？毕竟纳西莎是偷偷带着贝拉去找的教授帮忙

因为同人涉及原著，我写这文的原因也是为了表达对原著的理解，所以废话一些尽力对我觉得有可能有争议的地方解释清楚

☆、霍格沃茨，一个校友

Chap.61

七年级的课程并没有像教授们宣称的那样轻松多少，随着课程的减少相对而来的是每一门课程难度的加和作业的增多。

我们新的药学教授斯拉格霍恩教授虽然授课方式要比斯普教授亲切易懂的多，但是也非常严格。

而且对于我这样同时选修了药学和黑法防御课的学生来说，忍受斯普教授上课的痛苦，不过是从一堂课转移到了另一堂课，并不值得兴多少。

两节课过后，我们就发现了斯拉克霍恩教授的小好——讲故事，他的故事大多关于自己和那些官名的往来，他对自己社圈洋洋自得而且总在各时候装作不经意的提起他们。

大概也因此，斯拉格霍恩教授对待课堂上的学生不太能一视同仁的亲切，他偏门弟，也欣赏在某个方面才华横溢的学生，从这看来，他倒有些不像一位斯莱特林。他仿佛对死徒敬而远之，在偏学生上也不太在乎血统。

托艾米丽的福，我也能在药课上偶得他的青，在打听到我父亲的名字和听说我在法史上还算有些特后，斯拉格霍恩教授在看到我不太完的药后鼓励的笑容真切了许多。

在这节级药学课后，斯拉格霍恩教授喊住了我和艾米丽：“布雷恩小，麻烦你和莫森小去斯普教授的药材库里帮我拿些豆可以吗？节六年级生的课需要。”

艾米丽问：“是需要制作生死对吗？教授？”

斯拉格霍恩教授欣赏地：“是的，可是我没有来得及拿来，哦，要求一间新办公室的代价就是有些不太方便。”

我和艾米丽只好用短短的课间时间跑到位于地的斯普教授办公室，在教授不善的脸匆匆取了豆又奔向楼的斯拉格霍恩教授的教室。

尽我俩已经跑得气吁吁，额前的碎发都黏在脸上了，打开教室门时，六年级的学生们已经围在实验桌前开始上课了。

我惊讶地发现这节课是六年级的格兰芬多和斯莱特林。德拉科和克拉布、尔他们站在一起，看到我

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