是涨。

看着这些喜气洋洋的学生，雨文开心。作为一个老师的成就肯定是有的，她们能够互相学习，也剩了她不少时间。

不过令雨文开心的并不只是教学上的那事。在实验的时候，雨文没有只让她们自己教过的东西，而是鼓励这些学生去各未知的实验。

雨文想让这些学生帮她寻找穿越三宝的方。

因为，经过这一段时间的分析，雨文觉得：穿越三宝看起来很了不起，但实际上它们的原料就是那么几。在没有的材料科学知识的前提，哪些东西应该放在一起，怎么放在一起，这都是想不来的，必须得去试。事实上，在历史上，这几方也都是人类通过期的碰运气得来的。

所以鼓励学生去各未知的实验，也就是让大家一起来碰运气。

俗话说：人多力量大。

雨文相信：人多了，运气也会多起来！

☆、离家走

随着这学习互助小组举办的越来越成功，要的实验也越来越多，场地逐渐张了起来。神殿里地方够大，可是有些实验不适合在整洁的神殿里，所以得准备几间专门的实验室。这倒不需要新盖房，清理一雨文以前的工作室就可以了。

收拾到山岩画以前住的屋，就是那间木工工作室的时候，雨文看见许多摆放在屋里的染好的布，在这些染好的布中，雨文还发现了青的布。

看到这些染好的布，雨文又开始惋惜了起来：“这孩要是不失踪就好了，我们现在可能已经穿上布了。”

提到染布，雨文想起来了：‘我还不知她怎么染布呢。当初急着赶回造船厂，没来得及问。’

于是雨文就在这间屋里到翻查，看看有没有类似实验记录一类的东西。

可是最终什么都没发现，山岩画本来功课就不好，想也知：不会有实验记录的习惯。

“不知就不知吧，反正染布也不是太重要的事，以后再慢慢摸索吧。”雨文只能这样安自己

接来就是继续清理这间屋，把染料和布都收拾好之后，雨文看到屋里显的地方放着一块黑板。由于它不是和那些布放在一起，就一直没注意看。

上面有一些潦草的粉笔字，雨文有奇怪：“山岩画不是不喜写字吗？”

于是拿起来仔细的读了起来。

黑板上歪歪扭扭的写了几个字：告○狼狼，我在○里木木去了，我○了，○你们的○○以后会○的，山○田。

雨文看了有生气：“这写的是什么火星文！字迹歪歪扭扭的，本不成句。还有那么多圈圈，肯定是什么不会写的字。以前就让她多时间学习，她就是不听！”

“小红，”雨文招呼到：“你和她接的时间比较，能不能看她想说什么。”

小红接过黑板，仔细的揣起来。过了好半天，就在雨文以为不会有结果的时候，小红说：“娘娘，我想她是要说‘告诉娘娘，我在这里呆不去了，我走了，拿你们的东西以后会还的，山岩画’。”

雨文对照着黑板，仔细的想了一：“嗯，应该就是这个意思了，她写错了几个字，还有几个字不会写。”

“不过她为什么说在这里呆不去了？我走的期间，你们给她气受了吗？”雨文问小

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