么都不懂，什么都不会的小孩，他们不会数数，不认识汉字，不会写字，就算有个别学生有基础，但也仅仅是这样而已，没有再多，这样的孩们，我觉得孔老师，我们想教给他们更的东西，可能还要再等等，至少等孩们有了一个初步的学习成果的时候，才会有效果，现在他们连字都不识，你让他们就学什么是站如松这样的古韵，我觉得过早了。”常宁错开目光，不去看被震住的孔老师表，这位老师固执也单纯。

“是，是这样吗？”孔老师受打击。

“孩们太小，什么都不懂，单靠孔老师你课上的时间教导，不够，一个最容易的结果就是让孩们一瓶不满半瓶摇，不懂装懂，然后，抬着自以为懂了的东西去教训别人，我家民在家里就是这样抬着架批评哥哥，得意地沾沾自喜，问了经过，我就觉得应该让孩们再学习几年基础知识，至少让他们有一个基本的学习思考能力，那时教导这些，会更好，孔老师，你觉得呢？”常宁不知以前的孔老师是怎么教过来的，他也不，但涉及到自家孩，这方法，他不同意，不行。

看在孔老师这样的年纪依然单纯格的份上，常宁没有把话说再重，他期待孔老师后面的改变，如果没有，他只能直接告诉孔老师，你这样的方法就是苗助，什么意思，不用说了吧。

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第137章 老师与

苗助, 这样的话，常宁知肯定会伤到一位时时为学生着想的老师的心，但你以为的好并不是真的合适的好，如果不改过来, 常宁不得不说。

更一步的，结合现在的形势, 古风是好, 但现在必须全通通收起来, 到八零年为止, 只有思想学习, 其它一切与思想学习无关的，能怎么藏就怎么藏好了，要不然，害人害己, 常宁也希望尽可能多的人能少受罪在这一场疯狂中，但前提是孔老师要听得，改得了，要不然，这样固执的人真的会害到自己也害到别人, 所以, 一步动作前，他在等着这位老师的先一步动作。

说到这里，常宁也佩服这位孔老师的勇气了，虽然运动未起, 但学习思想神的风气已成，这况，还敢把古风摆嘴边的人，是无畏呢还是无知呢。

不是无知还是无畏，此刻，常宁只希望这位孔老师是位聪明人，为普通人的一份，我们若无法撬动历史的程，我们便只能顺应历史的，这一场疯狂的运动，常宁无法去找到真正的原因，也改变不了任何事实，他能的就是自保，然后能力范围帮助尽可能多的人安全，但如果帮助不了，常宁一定不会搭上自己。

孔老师再是为学生着想的老师，如果他不能转变，固执到底，常宁肯定放弃他，帮别人，前提是自己要安全，孔老师现在这样，再一条路黑去，放未来那是失败的职场人，放现在那是随时可能没命的状态，不哪，都是远离的好。

还好，孔老师总算没让人失望，在常宁和孔老师谈话的第二天，三儿上课回来后，常宁一问，

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