暂时没有问题，明天，他只期待着他光里挑来的三人的表现。

“嗯，不错，大家能看到这么多再想到这么多，很不错，不过大家还可以想得再远一，学校不能和百货商店一样大张旗鼓地闹起来，毕竟学校是教书育人的地方，更多的时候是安静的课堂，所以，大家把我们每天开店前整齐划一在店前喊号，样板舞拿掉，这是对的，但学校也得有自己的特，大家在这上没有够想。”还好，自己的光还算不错，三个人来的方案都算有培养的希望。

“那常同志，关于学校，我们要怎么他们的特来？”几人也知常宁这是在重用他们，平日工作努力，也积极学习，争取让自己能真正让提他们的常同志满意。

“怎么特来，我们得先想想学校的特是什么，然后从这些特手。”常宁也不忙着直接说自己的方案，大家能想是好事，那就给大家想的空间。

“学校的特，就是教书，让孩们学习知识。”几人想想，给常宁这个结论。

“对，这是学校的特，学校就是教书育人的地方，那我们要怎么从这个方面手，大家想到没有？”常宁引着三人想，要培养他们，就不能直接给答案，就要他们想，学会想。

“在课堂上也引思想的学习？”几人觉得有不可思议，要怎么引。

“那怎么引？”常宁还是没给答案，也这样问他们。

“可是上课不是给孩们上课吗？提这个可以吗？”大家的问题越来越多，但常宁兴，说明，想得也多了。

“是啊，提这个可以吗？”常宁继续让大家想。

“那是不是可以提，但注意时间的分，主要还是以教学生学习为主，思想学习为辅，然后别人看到的就是文化学习和思想学习已经在一起行？”总算三人没让常宁失望，想到了正上来。

“你们觉得怎么分这个时间合理？”常宁先肯定他们之前想对了，接着继续往引导。

“一节课四十五分钟，那每节课占用十分钟？”这上，三人都拿不定主意，还有一，他们不是在说学校还有老师吗，如果扩展到课堂上，那不是连学生也一起算来吗？小学学生，就要思想学习，有必要吗？三人都觉得没必要，孩太小了吧。

“你们是在想学生这里就不需要了吧？”了小领导，时间了，常宁也开始有了能揣人心思的本事，现在就是一看三人的样，就大概猜了他们心里的想法。

“孩们太小了。”三人都不约而同。

“我之前也是这样的想法，可随着思想学习这风越来越大，我觉得，学生这一块已经不能避免了，既然不能避免，那就得让孩们认真学习起来，我和你们都说过，不怕学得慢，但一定要学好，一定不能学错，放孩上，更是如此。”这也是常宁最近的思想转变，开始的时候，家里的孩们，他确实是想着暂时让孩们先避开这些东西，可显然现在的形势，孩们已经无法避开。

避不开，那就和大人们一样，准备好。

除此外，还有另一

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