“你娘给上药了，过两天就好了。”张国摸摸团团的脑袋，闺女上学没几天就被打，他也不好再说啥，到时候闹绪不想去上学，他是该打还是不打？

如果是小当然要揍一顿吧，不过闺女嘛，总有些舍不得。

张国的表现在林帆的意料之，别看张国护短的，但是对上老师他本能的会有些尊重，就算那就是个代课的小学老师。

现在的人多数是这样，别看运动期间，各的迫害知识分，叫什么臭老九，学生批斗老师，但是辈普遍对有文化的代表～教师，是很尊重的。

一般把孩带到学校的时候，父母对老师说的最多的一句话就是：“老师啊，您好好，要是没学好，就狠狠的打，我们父母不会说啥的！”

老师罚学生，家多是认为自己孩有问题老师才这样的，大分的家听说老师打孩，回到家说不定还要打自家孩，因为觉得他不听话，让老师打了他们都觉得脸上无光。

张国当然不会觉得自己脸上无光，只是于对老师的尊重，他认为老师打孩有他们的理。

他再心疼闺女，可他的思想，他的认知还是受那个时代烙印的影响，的举动当然也就能理解了。

林帆也没有就这件事再说什么，毕竟把孩送过去就是要学东西的，而且这事也不严重，没有让孩有什么影，林帆也没有介。不过从那以后，林帆每次跟闺女说话都有意无意的引导她多说学校的事，比如同学之间，老师和同学之间的事。

她担心自己的闺女会受到不好的对待，自己不知。

所以林帆即使没有去学校，通过团团的嘴，基本上把学校老师的名字和格，比如哪个老师打学生，哪个老师格好。又比如闺女的同学都有什么样的人，这样她可以给闺女一些建议，有些品行不好的，暴力的同学，就不要理会，也不要跟他们凑堆。

团团也很喜跟亲娘说学校的事，但是从来没有把家里的事往外说，这也是林帆常常教育她有关。

当然张国开始对大闺女的学习也上心的，每次有时间了，回来一定会问闺女，老师有没有布置作业，有的话也偶尔陪闺女写作业。

他最近是也是忙得厉害，上面还在民生要如何走，行各争论与斗争。好在军方这边的大佬是积极的提纠正“□□”的错误，给受到不公待遇的人“拨反正”。就算还是在掰手腕的阶段，但是自己方的领人是这样的观与思想，那么他们的工作还是能行去的。

五月的时候，天气了起来，张国接到家里的信，估计是说老父亲最近不太好，想念孙，希望他们有时间回来一趟云云。

张国跟林帆提了这个事，“正好我这段时间把手里的事理安排一，也好几年没有归家探亲了。这次回去顺便把老二、老三的落了吧。”

别看林帆来随军了，可她的还在张家屯呢，这时候农业和非农业区别是很大的，并且不能随意的迁移。不旦是她，家里的孩也一样，要报也是在张家屯里申请盖章，后面自有一程

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