她又是在门外队伍最后的一个，距离太远，但这不妨碍她看他的兴致，她倚在墙上，侧看他轻轻掷最后一粉笔，翻了一页书，停顿一会，再开说话。

一节课的时间很，中间有十分钟的休息时间，她刻意回避，走去走廊角落，不让他瞧见，等继续开始后再回去原地，却发现已经有一个扎着辫的小女孩抢了她的位置，她挠了挠，有些心虚，自己怎么好意思占用宝贵资源呢？正打算离开，小女孩往前面挤了一挤，空一条，无声地让了一个小空间。

“谢谢你。”柏仁说。

“不客气，不过，你多大了？”小女孩的大睛充满了疑惑。

“二十四。”

好吧，说实在是一件丢脸的事。

没想到小女孩没有嘲笑，反而了，对她说：“学无止境。”

说完扭过听课。

柏仁保住了自己的位置，继续看黑板，程静泊在教地理了，分别手绘了七大洲。

小女孩看得很惊讶，轻声：“画得好漂亮啊。”

柏仁微笑，心里的溢之词和她说的话一样。

小女孩赶忙跟着老师一起画，柏仁悄悄一看，她画得歪歪扭扭，看上去一团又一团。

就这样又过了半个小时，到了最后十分钟的聊天时间，程静泊表示迎提问，什么都可以问。

很快有同学举手，站起来后说：“程老师，你是教哲学的，我想问一，哲学家的工作就是在家思考人生的大问题吗？”

程静泊向学生们解释：“你的问题很好，在你这里可以提到萨特，他曾经拒绝过诺贝尔奖，理由是想一个自由的人，晚年他双目失明，依旧选择站在阿拉伯工人面前，用实际行动为他们争取利益，他的工作不止是在家闭门思考这么简单。”

第二个同学提问：“程老师，你怎么样看待不公平？”

“不如问我怎么样看待公平，帝王将相，贩夫走卒，我们最终都一样，时间有限，有不完的事，实现不了的愿望，无数的错失，也参不透生死。”

第三个同学提问：“人生的意义是什么？”

“这个问题很多哲学家追问了百年，没有统一的答案，不过，意义是被人赋予的，任何一个人，想找就肯定能找到一个，因为你活在世上总有看重的东西，它能给你动力，帮助你抵御恐惧和失望的绪，但没有意义也不要，你追找不到答案也不用特别苦恼，因为我们本就是存在的，和万一样，有没有意义都在运转。”

程静泊又说：“当然我的答案不一定是正确的，只供参考。”

又有一个同学站起来，脸红红的，小心翼翼地问：“我该怎么追求喜的女生？”

这一回，程静泊想了很久，诚恳地说：“关于这方面，我的经验很少，很难给提供一个明的办法，不如你问一问其他老师？”

学生们笑来。

“那你是怎么追到你未婚妻的？”

外面的柏仁一愣，怎么连他的学生都知了？

程静泊低，用手翻了一页书，淡淡地说：“说来很巧，我们投意合，到渠成，没有追逐的过程。”

这句话落在柏仁耳边，钻她心里，她久久不能回过神。

等课了，她才意识到一个真相，他在撒谎，明明他是她追求来的，从开始就是她主动的。

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