“让我来。”

沈珺不勉自己，了声谢，便让开了，只见潘健一胳膊就提溜起了她觉得千金之重的课桌，另一只手则拎起她的椅。

“这个我来吧。”沈珺觉得不好意思全让他搬，想搭把手。

潘健看了一她的小胳膊小，咧嘴笑了，一大白牙，“这么东西，我一个人就包圆了啊，没事。”

说完也不等沈珺，左手椅，右手桌，脚步轻盈地朝着目的地去了。

一路上潘健那像拎萝卜白菜的架势和一胳膊的肌还是引了不少目光，特别是刚才和盛一起合力搬桌的徐成烨，睛一瞬不瞬盯着他，不知是羡慕的还是嫉妒的。

沈珺就用手在他前晃了晃，“看什么看，看瞎了你也变不成那样。”

徐成烨不服气地嘀咕，“我才不想变成他那样，四肢发达，脑简单。”

“老潘，”沈珺冲着潘健的背影喊了一声，作势要告徐成烨的状。

“你这人……”徐成烨张地蹙了眉。

盛在旁边拍了一沈珺，“行了，你别闹他了。”

那边潘健听见沈珺的呼唤，已经转过了，边走近边问，“啥事，珺。”

“珺”这个称呼由来已久，当然并不是因为沈珺年纪大。记得刚开学那会儿，同学和同学之间，同学和老师之间都不是很熟悉，大家还没有显本，待人接都比较腼腆。

那会儿英语老师可能因为年来讲题习惯的缘故，在讲选择题的时候，通常会用这样的句式，“这题，显然选项A是错误的，B也是不可能的，C放去，连读都读不通，那么很明显，D才是正确的选项。”

自然沈珺本不明白她在说什么，不过她也没有那么的求知，后来她发现有好多同学也都没听懂，比如她亲的盛同学，但就是没有人提这个问题。

所以有一天，当英语老师再次使用这个句式的时候，沈珺就举手了。她提问，“老师，我不是很理解这题，为什么A是错误的，B是不可能的呢。”

周盈就让还不理解的同学举个手，刚开始只稀稀拉拉地举了两三只手，不过几秒钟的时间，越来越多同学举手，几乎占了一半，于是周盈重新详细地分析了一这题，并且之后她的讲题方式改变了不少。

不久后，同学们就发现沈珺就是个直，有什么说什么的格，跟老师也好，跟同学也好，不会拐弯抹角，有人觉得她是个缺心，也有人觉得她直，各有各的看法。“社会我珺”的称号就这么来了。

见潘健回，沈珺嘴边现一抹坏笑，用指指徐成烨，“他，他说想跟你练练，活动活动骨。”

潘健一听，乐了，又咧嘴大白牙，一胳膊挽住了徐成烨的脖颈，“来，班，同学这么时间了，咱都没怎么说过知心话，去唠嗑唠嗑。”说着，挽着他往门外走。

徐成烨就这样被潘健勾肩搭背地往外扯，嘴里还在大声分辩，“沈珺她瞎说的，我不想跟你练啊。”

沈珺眯着睛乐呵了两，转便对上了她的新同桌陆时的光，这家伙刚才还不在，不知啥时候现的。

看着他的时候，沈珺又不由自主地有心慌，盖弥彰，“你看什么，也想跟老潘练练啊。”

陆时

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